مستوى الذكاء العاطفي لدى مديري المدارس الحكومية و علاقته بالأداء الوظيفي من وجهة نظر المعلمين في لواء سحاب

العناوين الأخرى

The level of emotional intelligence among public school principals and its relationship with the job performance from the teachers’ perspective in Sahab district

مقدم أطروحة جامعية

الذفيل، زهور إرديعان مطلق

مشرف أطروحة جامعية

عليوة، خولة حسين طه

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2022

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة الكشف عن مستوى الذكاء العاطفي لدى مديري المدارس الحكومية و علاقته بالأداء الوظيفي لديهم من وجهة نظر المعلمين في لواء سحاب.

استخدم المنهج الوصفي الارتباطي لتحقيق أهداف الدراسة، و تم تطوير استبانة كأداة لجمع البيانات، تكونت عينة الدراسة من (296) معلما و معلمة، بنسبة 23% من المعلمين و المعلمات في المدارس الحكومية في لواء سحاب، تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة.

توصلت الدراسة إلى أن أن مستوى امتلاك الذكاء العاطفي لدى مديري المدارس الحكومية من وجهة نظر المعلمين لواء سحاب جاء بمستوى متوسط، و أن مستوى الأداء الوظيفي لدى مديري المدارس الحكومية من وجهة نظر المعلمين في لواء سحاب جاء مرتفعا، كما أظهرت النتائج أيضا أن هناك علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = a) بين مستوى الذكاء العاطفي (بأبعاده) لدى مديري المدارس الحكومية و الأداء الوظيفي لديهم في لواء سحاب.

و أوصت الدراسة بضرورة أن تقوم وزارة التربية و التعليم و الإدارات التعليمية التابعة لها بتفعيل مجموعة من البرامج التدريبية الهادفة لتنمية الذكاء العاطفي لدى مديري المدارس الحكومية، و خاصة التعاطف و إدارة العواطف و تنظيمها.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to reveal the level of emotional intelligence among public school principals and its relationship with the job performance from the teachers’ perspective in Sahab District.

A descriptive correlative approach was used to achieve the purpose of the study, and a questionnaire was developed and applied over a simple random sample of (296) male and female teachers from public schools in the Sahab District.

The study revealed that the level of emotional intelligence of public school principals from the teachers’ perspective was moderate, and that the level of job performance of public school principals from teachers’ perspective in the Sahab District was high.

The results also revealed that there is a statistically significant correlation at the significance level (α = 0.05) between the level of emotional intelligence (with its dimensions) among public school principals and their job performance in Sahab District.

The study recommended that the Ministry of Education and its educational departments should activate a set of training programs aimed at developing emotional intelligence among government school principals, especially empathy and managing and regulating emotions.

التخصصات الرئيسية

الإدارة التربوية والأصول

الموضوعات

• المعلمون
• القيادات التعليمية
• الأردن
• معايير الأداء
• الذكاء العاطفي

عدد الصفحات

79

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1501372