فاعلية القصة الرقمية في تنمية مهارة المحادثة باللغة الإنجليزية لدى طلبة المرحلة الأساسية

العناوين الأخرى

The effectiveness of the digital story in developing the English speaking skill of the basic stage student

مقدم أطروحة جامعية

طيون، لميس يوسف محمد

مشرف أطروحة جامعية

الطوالبة، منال عطا

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم التربية الخاصة و تكنولوجيا التعليم

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2022

الملخص العربي

هدفت الدراسة التعرف على فاعلية القصة الرقمية في تنمية مهارة المحادثة باللغة إنجليزية لدى طلبة المرحلة الأساسية.

استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، و تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية حيث تكونت عينة الدراسة من (53) طالبا من طلبة الصف الثالث الأساسي في مدرسة الحصاد الخاصة في محافظة العاصمة عمان، و تم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2022/2021.

تم توزيع عينة الدراسة بشكل عشوائي إلى مجموعتين : المجموعة التجريبية وتكونت من (28) طالبا تم تدريسهم القصة بالطريقة الرقمية، و المجموعة الضابطة و تكونت من (25) طالبا تم تدريسهم نفس القصة و لكن بالطريقة الاعتيادية (المطبوعة)، و تم إعداد أدوات الدراسة و التأكد من صدقها و ثباتها.

أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05>) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية و التي درست القصة بالطريقة الرقمية، و كشفت الدراسة عن فاعلية استخدام القصة الرقمية في تنمية مهارة المحادثة باللغة الإنجليزية، و في ضوء النتائج تم تقديم عدد التوصيات والاقتراحات منها استخدام القصة الرقمية لما لها من فاعلية في تنمية مهارة المحادثة باللغة الإنجليزية مقارنة بالقصة المطبوعة.

الملخص الإنجليزي

The study aimed to identify the effectiveness of the digital story in developing the English-speaking skill of the basic stage students.

The study adopted the quasiexperimental approach, and the study sample was chosen by the purposive method.

The study sample consisted of (53) students from the third grade in Al-Hassad Private School in the Capital Governorate Amman, and the study was applied in the second semester of the academic year 2021/2022.

The study sample was randomly distributed into two groups: the experimental group that consisted of (28) students who were taught the story in the digital way, and the control group that consisted of (25) students who were taught the same story but in the usual (printed) way.

The study tools were prepared, and ensured their validity and reliability.

The results of the study showed that there were statistically significant differences at the level of significance (α≤ 0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group in the post test in favor of the experimental group who studied the story in the digital way.

The study revealed the effectiveness of using the digital story in developing English-speaking skill.

According to the results, a number of recommendations and suggestions were presented, including the use of the digital story because of its effectiveness in developing English-speaking skill in comparison with the usual (printed) method.

التخصصات الرئيسية

تكنولوجيا التعليم

الموضوعات

• التكنولوجيا
• عمان
• اللغة الإنجليزية
• القصة
• المحادثة

عدد الصفحات

116

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1501442