المساءلة الإدارية وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى معلمي مدارس لواء الشونة الجنوبية من وجهة نظرهم

العناوين الأخرى

Administrative accountability and its relationship to job satisfaction of the teachers of the Southern Shuna brigade, from theirs' perspectives

مقدم أطروحة جامعية

دياك، مها علي مصطفى

مشرف أطروحة جامعية

أبو العلا، ليلى محمد حسني

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2022

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على علاقة المساءلة الإدارية بالرضا الوظيفي لدى معلمي مديرية لواء الشونة الجنوبية من وجهة نظرهم، تم استخدام الاستبانة بعد التأكد من صدقها وثباتها، وبلغ حجم عينة الدراسة من (330) معلما ومعلمة مكونة من (42) فقرة موزعة على (5) مجالات على النحو التالي: مجال الانضباط الوظيفي ويتكون من (7) فقرات، ومجال العمل والإنجاز ويتكون من (7) فقرة، ومجال العلاقات الإنسانية ويتكون من (7) فقرات، ومجال أخلاقيات الوظيفة ويتكون من (6) فقرات، ومجال الرضا الوظيفي (15) فقرة.

توصلت الدراسة إلى أن كل من درجة ممارسة المساءلة الإدارية ودرجة الرضا الوظيفي في مدارس مديرية التربية والتعليم في لواء الشونة الجنوبية جاءت مرتفعة، وأن هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس في الدرجة الكلية للمساءلة الإدارية وأبعادها والرضا الوظيفي لصالح الإناث، وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لم تغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة للدرجة الكلية للمساءلة الإدارية وأبعادها وكذلك درجة الرضا الوظيفي لصالح البكالوريوس، كما أظهرت نتائج الدراسة أن هناك علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين درجة ممارسة المساءلة الإدارية والرضا الوظيفي لدى معلمي مدارس مديرية التربية والتعليم للواء الشونة الجنوبية من وجهة نظرهم، وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى سنوات الخبرة في الدرجة الكلية للمساءلة الإدارية وأبعادها وكذلك الرضا الوظيفي لصالح البكالوريوس.

الملخص الإنجليزي

The study aims to examine the relationship of administrative accountability with job satisfaction among teachers of the directorate of education of the southern Shunh district from their point of view.

to achieve the objectives of the study, a questionnaire has been used after verifying its reliability and validity.

the study sample size consists of (330) male and female teachers, consisting of (42) items distributed into (5) areas as follows: the job discipline area consists of (7) items, the work and achievement area consists of (7) items, the human relations area consists of (7) items, job ethics area consists of (6) items, and job satisfaction area consists of (15).

the results of the study show that the degrees of practicing administrative accountability and job satisfaction in the schools of the directorate of education of the southern Shunh district are of a high degree.

the results show that there are statistically significant differences due to gender in the total degree of administrative accountability and its dimensions and job satisfaction in favor of females, and there are statistically significant differences due to the variables of educational qualification and years of experience in the total degree of administrative accountability and its dimensions and the degree of job satisfaction in favor of the bachelor’s degree.

the results of the study also show that there is a positive and statistically significant relationship between the degree of practicing administrative accountability and job satisfaction among teachers of the schools of the directorate of education of the southern Shunh district from their point of view, and the presence of statistically significant differences attributed to years of experience in the total degree of administrative accountability and its dimensions and job satisfaction in favor of a bachelor’s degree.

التخصصات الرئيسية

الإدارة التربوية والأصول

الموضوعات

• المعلمون
• الرضا الوظيفي
• المسؤولية
• الشونة الجنوبية(لواء)

عدد الصفحات

99

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1501966