تقويم الأداء التدريسي لمعلمي علوم المدارس الابتدائية الحكومية-العراق في ضوء معايير (NSTA)‎

العناوين الأخرى

Evaluating the teaching performance of science teachers at governmental primary schools in Iraq in the light of NSTA standards

مقدم أطروحة جامعية

حسن، ميثاق مزعل لايذ

مشرف أطروحة جامعية

الشلبي، إلهام علي أحمد

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2023

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى تقويم الأداء التدريسي لمعلمي علوم المدارس الابتدائية الحكومية في العراق في ضوء معايير الجمعية الوطنية لمعلمي العلوم ((NSTA.

وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (60) فقرة، موزعة على خمسة مجالات (معرفة المعلمين وفهمهم للمحتوى وسعيهم للتنمية المستدامة، فهم كيفية تعلم الطلبة واستخدام الأساليب المختلفة لتطوير معارفهم، التخطيط الفعال للوحدات التعليمية، خلق بيئة تعليمية آمنة وخبرات تعلم تحقق الأمن والسلامة، التقويم الفعال)، تكون مجتمع الدراسة من (2193) معلما ومعلمة في قضاء النصر بمحافظة ذي قار / العراق، وتكونت العينة من (332) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة.

وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الأداء التدريسي لمعلمي العلوم بشكل عام جاء بمستوى (مرتفع)، وأن مستوى الأداء التدريسي في ضوء المعايير جاء تنازليا على النحو التالي: معيار (معرفة المعلمين وفهمهم للمحتوى وسعيهم للتنمية المستدامة، فهم كيفية تعلم الطلبة واستخدام الأساليب المختلفة لتطوير معارفهم، التخطيط الفعال للوحدات التعلمية) بمستوى مرتفع، وجاء المعياران تنازليا (التقويم الفعال، خلق بيئة تعليمية آمنة وخبرات تعلم تحقق الأمن والسلامة) بمستوى متوسط.

كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) لاستجابات أفراد عينة الدراسة في الأداء التدريسي باختلاف متغيرات (الجنس، التخصص، سنوات الخدمة) على جميع المعايير وعلى الدرجة الكلية.

أما أهم التوصيات التي جاءت بها هذه الدراسة هي ضرورة اعتماد معايير (NSTA) في ورش ودورات تطوير المعلمين بصورة عامة أثناء الخدمة التي يقيمها المشرفون التربويون.

الملخص الإنجليزي

The study aimed to evaluate the teaching performance of science teachers in the public primary school in Iraq in the light of NSTA standards (Nation Science Teacher Association).

The s descriptive survey approach was used, and to achieve the goal of the study a questionnaire which consists of (60)Items indicators distributed over five criteria (teachers' knowledge and understanding of the content and their pursuit of sustainable development, understanding of how students learn and using different methods to develop their knowledge, effective planning of educational units, creating a safe learning environment and learning experiences that achieve security and safety, and effective evaluation) was developed.

The study population consisted of (2193) male and female teachers in Al-Nasr District, Thi-Qar Governorate / Iraq, and the sample of the study consisted of (332) male and female teachers who were selected ranelomly.The results of the study showed that the level of teaching performance of science teachers in general came at a high level and the level of teaching performance in light of the standards came descendingly as follows: The standard (teachers’ knowledge and understanding of the content and their pursuit for sustainable development, understanding how Students’ learning, using different methods to develop their knowledge and effective planning of educational units) at a high level.

The standers came descendingly (effective evaluation and creating a safe learning environment and learning experiences that achieve security and safety) at a medium level.

In the fifth and last rank came the standard of Effective evaluation at an intermediate level.

The results of the study also showed that there were no statistically significant differences at the level (α = 0.05) of the responses of the members of the study sample in the teaching performance according to its variables (gender, specialization, and years of experience) on all Standards on the total degree.

The most important recommendation of the study is the necessity of adopting NSTA standards generally in teacher training workshops and courses conducted by educational supervisors during service.

التخصصات الرئيسية

المناهج والتدريس-القياس والتقويم

الموضوعات

• العلوم
• المعلمون
• المدارس الابتدائية
• التحصيل الدراسي
• العراق

عدد الصفحات

94

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1501970