أثر استخدام الوسائط المتعددة في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي في مادة اللغة العربية لدى طلبة المرحلة الأساسية في لواء الجيزة

العناوين الأخرى

The effect of using multimedia in the development the reading comprehension skills in Arabic among primary school student in al-Jizah district

مقدم أطروحة جامعية

الزبن، هلا نواف سلامه

مشرف أطروحة جامعية

العساف، حمزة عبد الفتاح عوض

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم التربية الخاصة و تكنولوجيا التعليم

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2022

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى أثر استخدام الوسائط المتعددة في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي في اللغة العربية لدى طلبة المرحلة الأساسية في لواء الجيزة.

استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتم اختيار عينة قصدية من طلبة الصف الخامس الأساسي مكونة من (44) طالبا وطالبة، تم توزيعهم إلى مجموعتين: الأولى تجريبية بلغ عدد طلبتها (22) طالبا وطالبة درست باستخدام الوسائط المتعددة، والثانية ضابطة بلغ عدد طلبتها (22) طالبا وطالبة درست بالطريقة الاعتيادية.

وتم إعداد اختبار مهارات الاستيعاب القرائي مكون من (20) فقرة، أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية (التي درست باستخدام الوسائط المتعددة)، والضابطة (التي درست بالطريقة الاعتيادية) في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الاستيعاب القرائي، لصالح المجموعة التجريبية.

وأوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها توظيف استخدام الوسائط المتعددة في تدريس اللغة العربية لما لها أهمية في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لدى طلبة المرحلة الأساسية.

الملخص الإنجليزي

The study aimed to identify the Effect of Using Multimedia in the Development the Reading Comprehension Skills in Arabic among Primary School Student in AL -Jizah District.

The researcher used the semi-experimental method.

An intentional sample of fifth graders was selected consisting of 44 Male and female, the sample was distributed in to two groups: an experimented group consisted of 22 Male and female students were Taught by using the Multimedia, and control group consisted of 22 Male and female students Learned by using traditional method.

A reading comprehension skills test consisting of (20) items was prepared.

The results showed that there were statistically significant differences at the level of significance between the means of the two groups, the experimented group (were teaching by using the Multimedia), and control group (were learning by using traditional method), in the post-test, reading comprehension skills, in the domains (literal, interpretive, applied), in favor of the experimental group.

The study recommended several recommendations, the most important of which is the necessity of using multimedia in teaching Arabic because of its role in developing reading comprehension skills for basic school students.

التخصصات الرئيسية

تكنولوجيا التعليم

الموضوعات

• تكنولوجيا التعليم
• المدارس الأساسية
• الأردن
• أنظمة الوسائط المتعددة
• اللغة العربية
• الاستيعاب القرائي

عدد الصفحات

93

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1502002