استخدام دورة التعلم السباعية في تدريس الهندسة لتنمية بعض مهارات التفكير عالي الرتبة والتمثيل الرياضي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي

الملخص AR

هدف البحث إلى معرفة أثر استخدام نموذج (7E̛ S) البنائي في تدريس الهندسة لتنمية بعض مهارات التفكير عالي الرتبة و التمثيل الرياضي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في وحدة متوسطات المثلث و المثلث متساوي الساقين للعام الدراسي 2022/2023 م.

و لتحقيق ذلك الهدف تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي للمجموعات المتكافئة، و تكونت عينة الدراسة من(64)تلميذة موزعين على مجموعتين: مجموعة تجريبية تكونت من (32) تلميذة من مدرسة أبو غدير الإعدادية بنات بإدارة الفتح التعليمية، و مجموعة ضابطة من (32) تلميذة من نفس المدرسة بمحافظة أسيوط، وتم إعداد مواد و أدوات البحث متمثلة في: دليل معلم لوحدة متوسطات المثلث و المثلث متساوي الساقين، كراسة أنشطة، اختبار لمهارات التفكير عالي الرتبة، و اختبار لمهارات التمثيل الرياضي، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: وجود فرق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين (التجريبية و الضابطة) في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير عالي الرتبة لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التمثيل الرياضي لصالح المجموعة التجريبية، وأن استخدام نموذج (7E̛ S) البنائي له أثر إيجابي في تنمية بعض مهارات التفكير عالي الرتبة و التمثيل الرياضي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في وحدة متوسطات المثلث و المثلث متساوي الساقين، وفي ضوء ذلك أوصى البحث بضرورة استخدام معلمي الرياضيات للنماذج الحديثة في تدريس الرياضيات و خاصة نموذج (7E̛S) البنائي.