تدويل برامج إعداد المعلم بكليات التربية بمصر : دراسة تحليلية

الملخص AR

هدف البحث إلى تحليل واقع تدويل برامج إعداد المعلم بكليات التربية في مصر.

و استخدم البحث المنهج الوصفي نظرا لملاءمته لطبيعة هذه الدراسة حيث وصف و تحليل متغيرات الدراسة و هما: تدويل التعليم العالي، و برامج إعداد المعلم بكليات التربية، و من ثم وضع مقترحات لتدويل برامج إعداد المعلم بكليات التربية بمصر.

وتوصل البحث إلى عدد من النتائج أهمها: تزايد الاهتمام بإعداد المعلم الدولي القادر على الاستجابة للمتغيرات المعاصرة، و الذي يمتلك مجموعة من السمات اللازمة للعمل في بيئات ثقافية متنوعة.

يعد توظيف البعد الدولي في برامج و خطط و أنشطة كليات التربية أحد العوامل المهمة لتحسين سمعة و مكانة المؤسسات الجامعية و تحسين وضعها في التصنيف العالمي للجامعات.

تغير خصائص سوق العمل المحلية، و الدولية مما يستدعي ضرورة الارتقاء بمستوى خريجي كليات التربية، و تطوير كفاياتهم و مهاراتهم بما يتلاءم و متطلبات سوق العمل على المستوى المحلي، و الدولي مما يفرض ضرورة التوجه نحو تدويل برامج إعداد المعلم بكليات التربية.

وجود قصور في مدى توافر متطلبات تدويل برامج إعداد المعلم فيما يخص سياسات القبول بهذه البرامج، و المناهج و المقررات الدراسية، و أساليب التدريس المستخدمة بها، و الأساليب المتبعة في تقويم الطلاب، هذا إلى جانب فرص التنمية المهنية المتاحة لأعضاء هيئة التدريس القائمين على تدريس هذه البرامج.

وجود معوقات تواجه تدويل برامج إعداد المعلم بكليات التربية، في مقدمتها نقص الموارد المالية اللازمة لتنفيذ اتفاقيات التعاون، و المبادرات الدولية.