واقع الممارسات التقويمية لمهارات الفهم القرائي في ضوء اختبار PIRLS من وجهة نظر المعلمين
العناوين الأخرى
The reality of assessment practices of reading comprehension skills in the light of the PIRLS test from the point of view of teachers
العنوان الموازي
The reality of assessment practices of reading comprehension skills in the light of the PIRLS test from the point of view of teachers
المؤلف
العدد
المجلد 2022، العدد 15 (30 نوفمبر/تشرين الثاني 2022)، ص ص. 0-31، 32ص.
الناشر
مؤسسة التربية الخاصة و التأهيل
تاريخ النشر
2022-11-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
32
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The study aimed to identify the assessment practices for evaluating reading comprehension skills in light of the international PIRLS tests, and to reveal the difficulties teachers face during the assessment process, and the role of gender, qualification and experience in the differences in the use of assessment practices.
For Arabic language teachers, and to achieve these goals, a sample was selected to verify the psychometric characteristics of 112 (63 teachers, 49 teachers), and a final sample of 282 (128 teachers, 154 teachers).
That the evaluation of practices was high or very high.
The evaluation of the difficulties was moderate.
The difficulties that received a greater appreciation of them: the large number of teachers' burdens, the diversity of tools that require a longer time in application.
As well as the presence of statistically significant differences between males and females in evaluating evaluation practices as a total score, experimental evaluation practices, and non-experimental evaluation practices in favor of females, while there were no differences between them in the assessment of difficulties
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
باسندوة، ليلى علي. 2022. واقع الممارسات التقويمية لمهارات الفهم القرائي في ضوء اختبار PIRLS من وجهة نظر المعلمين. مج. 2022، ع. 15، ص ص. 0-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1504156
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
باسندوة، ليلى علي. واقع الممارسات التقويمية لمهارات الفهم القرائي في ضوء اختبار PIRLS من وجهة نظر المعلمين. ع. 15 (تشرين الثاني 2022)، ص ص. 0-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1504156
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
باسندوة، ليلى علي. واقع الممارسات التقويمية لمهارات الفهم القرائي في ضوء اختبار PIRLS من وجهة نظر المعلمين. . 2022. مج. 2022، ع. 15، ص ص. 0-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1504156
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1504156
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر