تصميم بيئة تدريب افتراضية قائمة على النظم الخبيرة لتنمية مهارات إنتاج التطبيقات الذكية لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم

الملخص AR

كان الغرض منن إجراء البحث الحالي تنمية مهارات إنتاج التطبيقات الذكية من خلال استخدام النظم الخبيرة في منصة التدريب الافتراضية، واستخدم الباحث المنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من أخصائي تكنولوجيا التعليم وعددهم (40) أخصائي يمثلون المجموعتين التجريبية الأولى والتجريبية الثانية، وتمثلت أدوات البحث في (اختبار تحصيلي، بطاقة ملاحظة(، وطبقت بعديا على المجموعتين وبعد إجراء عملية التحليل الإحصائي للبيانات توصلت نتائج البحث إلى: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α ≤0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية الأولى والتجريبية الثانية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة لمهارات إنتاج التطبيقات الذكية لصالح المجموعة التجريبية الثانية.

وجاءت توصيات البحث المترتبة على النتائج-متضمنه ما يلي:- 1- عقد ورش عمل متعددة وإعداد برامج تدريبية للأخصائيين في كيفية توظيف بيئة التدريب الافتراضية داخل المجتمعات التعليمية.

2- توفير الإمكانيات اللازمة والمشجعة لتوظيف النماذج والاستراتيجيات التدريبية الحديثة لتتوافق مع التطورات التكنولوجية ومنصات التدريب التفاعلية.

3- إتاحة فرص جيدة للأخصائيين التكنولوجيين لإبداء الراي ومناقشة بعضهم البعض في البيئة الافتراضية المستخدمة لبث روح الإبداع لديهم وممارسة الأساليب المشجعة لتعزيز مفهوم التدريب المستمر ومبادئ الاستدامة المجتمعية.

4- حث أعضاء هيئة التدريس على توجيه الباحثين لتبنى بيئات واستراتيجيات تدريبية حديثة، ومنها بيئة التدريب الافتراضية القائمة على تطبيقات الذكاء الاصطناعي والمعتمدة على النظم الخبيرة.

5- الاهتمام بأنماط مختلفة من التدريب القائم على النظم الخبيرة وتوظيفه في بيئة التدريب الافتراضية.