تأثير استراتيجية التعلم الإلكتروني التكيفي على التحصيل العلمي والاتجاه نحو التعلم لدى الطلاب من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ببعض المؤسسات الجامعية السعودية

الملخص AR

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن مدى استخدام استراتيجية التعلم الإلكتروني التكيفي في المؤسسات الجامعية، وتأثيرها على التحصيل العلمي والاتجاه نحو التعلم لدى الطلاب من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وطبقت الدراسة على عينة من أعضاء هيئة التدريس بكليات عنيزة شملت جميع الأقسام العلمية بكليتي: الهندسة وتقنية المعلومات، والدراسات الإنسانية والإدارية.

واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت استبانتين، الأولى الغرض منها التعرف على مدى استخدام استراتيجية التعلم الإلكتروني التكيفي لدى أعضاء هيئة التدريس بكليات عنيزة، والثانية تخصصت في التعرف على مدى التأثير المتوقع لاستراتيجية التعلم الإلكتروني التكيفي على تحصيل الطلاب واتجاههم نحو التعلم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والعديد من المتغيرات الأخرى.

وتضمنت الدراسة خمسة أسئلة رئيسة هي: س 1- ما مدى استخدام استراتيجية التعلم الإلكتروني التكيفي لدى أعضاء هيئة التدريس بكليات عنيزة؟ س 2- هل توجد فروق كمية في استخدامات استراتيجية التعلم الإلكتروني التكيفي بين أعضاء هيئة التدريس بكليات عنيزة ترجع إلى متغير الجنس (ذكور-إناث(؟ س 3- هل توجد فروق كمية في استخدامات استراتيجية التعلم الإلكتروني التكيفي بين أعضاء هيئة التدريس بكليات عنيزة ترجع إلى نوع التخصص في الكلية (دراسات نظرية-دراسات تطبيقية(؟ س 4- ما تأثير استخدام استراتيجيات التعلم الإلكتروني التكيفي على التحصيل العلمي لدى الطلاب من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكليات عنيزة؟ س 5- ما تأثير استخدام استراتيجيات التعلم الإلكتروني التكيفي على اتجاه الطلاب نحو التعلم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكليات عنيزة؟.