أثر تدريس مادة علم الاجتماع بإستراتيجية التعليم المتمايز في التفكير المحوري لدى طلاب الصف الرابع الأدبي
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 2022، العدد 151 (30 نوفمبر/تشرين الثاني 2022)، ص ص. 199-228، 30ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-11-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
30
التخصصات الرئيسية
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
نزال، نصير خزعل. 2022. أثر تدريس مادة علم الاجتماع بإستراتيجية التعليم المتمايز في التفكير المحوري لدى طلاب الصف الرابع الأدبي. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 2022، ع. 151، ص ص. 199-228.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1543856
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
نزال، نصير خزعل. أثر تدريس مادة علم الاجتماع بإستراتيجية التعليم المتمايز في التفكير المحوري لدى طلاب الصف الرابع الأدبي. مجلة العلوم التربوية و النفسية ع. 151 (تشرين الثاني 2022)، ص ص. 199-228.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1543856
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
نزال، نصير خزعل. أثر تدريس مادة علم الاجتماع بإستراتيجية التعليم المتمايز في التفكير المحوري لدى طلاب الصف الرابع الأدبي. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 2022، ع. 151، ص ص. 199-228.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1543856
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
رقم السجل
BIM-1543856
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
