Pilotage et évaluation des établissements scolaires au Maroc, vers une culture d'indicateur

العناوين الأخرى

Steering and evaluation of schools in Morocco, towards a culture of indicators

المؤلفون المشاركون

Azizoun, Muhammad
Ibrahim, Wafa

المصدر

Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative

العدد

المجلد 2022، العدد 7 (30 يونيو/حزيران 2022)، ص ص. 383-409، 27ص.

الناشر

المركز المغربي للتقييم و البحث التربوي

تاريخ النشر

2022-06-30

دولة النشر

المغرب

عدد الصفحات

27

التخصصات الرئيسية

الآداب والعلوم الإنسانية (متداخلة التخصصات)

الملخص EN

There are many official guidelines in Morocco that emphasize the principles of good governance, accountability, and evaluation.

These principles must be integrated into the functioning of the education system and its entities.

However, the text proposed here deals with the issue of the use of indicators in the management and evaluation of schools in the Moroccan context, as tools that can improve the management of educational organizations and consequently, their performance.

The article presents the achievements of the education system in this area, the training of actors, the establishment of contracts with the hierarchy, Moroccan Journal of Evaluation and Research in Education / N°7.

June 2022 the availability of indicators from the supervisory authority for the benefit of school managers, their organization in tools used for steering and evaluation, and the constraints that may hinder their use in schools.

الملخص FRE

Pléthore sont les orientations officielles au Maroc qui mettent l'accent sur les principes de la bonne gouvernance, de la reddition des comptes et de l'évaluation.Principes qui doivent être intégrés dans le fonctionnement du système éducatif et ses entités.

Cependant, le texte qui est proposé ici traite de la question de l'emploi des indicateurs dans le pilotage et l'évaluation des établissements scolaires dans le contexte marocain, comme étant des outils qui peuvent améliorer la gestion des organisations éducatives et par conséquent, leur performance.

L'article présente les réalisationsdu système éducatif en la matière, la formation des acteurs,la mise en place des contrats avec la hiérarchie, la disponibilité des indicateurs de la tutelle au profit des dirigeant.es des établissements, leur organisationdans des outils servant le pilotage et l'évaluation, et les contraintes qui peuvent freiner leur usage au sein des écoles.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

Azizoun, Muhammad& Ibrahim, Wafa. 2022. Pilotage et évaluation des établissements scolaires au Maroc, vers une culture d'indicateur. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative،Vol. 2022, no. 7, pp.383-409.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1546233

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

Azizoun, Muhammad& Ibrahim, Wafa. Pilotage et évaluation des établissements scolaires au Maroc, vers une culture d'indicateur. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative No. 7 (Jun. 2022), pp.383-409.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1546233

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

Azizoun, Muhammad& Ibrahim, Wafa. Pilotage et évaluation des établissements scolaires au Maroc, vers une culture d'indicateur. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative. 2022. Vol. 2022, no. 7, pp.383-409.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1546233

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

الفرنسية

الملاحظات

Includes bibliographical references : p. 409

رقم السجل

BIM-1546233