واقع تطبيق المقاربة النصية في نشاط فهم المكتوب: قراءة مشروحة في السنة الأولى من التعليم المتوسط
العناوين الأخرى
The reality of applying the textual approach in the activity of understanding the writing: explained reading in the first year of middele school
المؤلفون المشاركون
المصدر
مجلة علوم اللغة العربية و آدابها
العدد
المجلد 16، العدد 1 (31 مارس/آذار 2024)، ص ص. 498-510، 13ص.
الناشر
جامعة الشهيد حمه لخضر- الوادي كلية الآداب و اللغات
تاريخ النشر
2024-03-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
13
التخصصات الرئيسية
اللغة العربية وآدابها
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الملخص AR
حظيت اللسانيات النصية باهتمام كبير من لدن الباحثين والمهتمين بتعليمية اللغات، ويتجلى ذلك من خلال تبني المقاربة النصية، حيث أصبح النص منطلقا في تدريس جميع أنشطة اللغة، وهو ما ساهم في تجاوز العديد من المشكلات ومعالجة الكثير من النقائص.
ورغم اعتماد المنظومة التربوية على المقاربة النصية في تدريس اللغة العربية في الإصلاحات التربوية منذ عقدين من الزمن-تقريبا-إلا أن مردودها البيداغوجي ما زال ضعيفا مقارنة بما تحقق في تعليم وتعلم لغات أخرى، وهو ما ينبئ بوجود خطب ما.
وفي هذه الورقة البحثية سنقف على واقع تطبيق المقاربة النصية في نشاط فهم المكتوب (قراءة مشروحة) في السنة الأولى من التعليم المتوسط، وذلك من أجل اكتشاف نقاط القوة لتعزيزها ومواطن الضعف لعلاجها.
الملخص EN
Text linguistics has garnered significant attention from researchers and involved individuals in didactics.
this is evident through the adoption of the text-based approach, where text has become the foundation for teaching language-related activities.
this approach has contributed to overcoming various challenges and addressing numerous deficiencies.
despite the educational system's reliance on the text-based approach in teaching Arabic language-as aimed by educational reforms for approximately two decades-its pedagogical impact remains marginal compared to what has been achieved in teaching and learning other languages.
this suggests the presence of certain issues.
in this research paper, we shall examine the practical application of the text-based approach in the comprehension of written texts (annotated reading) in the first year of middle school.
the aim is to identify strengths to adopt, and weaknesses to overcome.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
زيدان رمزي وابن علي، فيصل. 2024. واقع تطبيق المقاربة النصية في نشاط فهم المكتوب: قراءة مشروحة في السنة الأولى من التعليم المتوسط. مجلة علوم اللغة العربية و آدابها،مج. 16، ع. 1، ص ص. 498-510.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1548277
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
زيدان رمزي وابن علي، فيصل. واقع تطبيق المقاربة النصية في نشاط فهم المكتوب: قراءة مشروحة في السنة الأولى من التعليم المتوسط. مجلة علوم اللغة العربية و آدابها مج. 16، ع. 1 (آذار 2024)، ص ص. 498-510.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1548277
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
زيدان رمزي وابن علي، فيصل. واقع تطبيق المقاربة النصية في نشاط فهم المكتوب: قراءة مشروحة في السنة الأولى من التعليم المتوسط. مجلة علوم اللغة العربية و آدابها. 2024. مج. 16، ع. 1، ص ص. 498-510.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1548277
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش: ص. 508-509
رقم السجل
BIM-1548277
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر