تقييم محتوى مناهج الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء معايير برامج تعليم وتعلم الطلاب الموهوبين
العناوين الأخرى
Evaluation of the content of mathematics curricula at the intermediate stage in light of the standards of gifted students' education and learning programs
المؤلف
المصدر
مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
العدد
المجلد 9، العدد 3 (30 سبتمبر/أيلول 2022)، ص ص. 315-344، 30ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-09-30
دولة النشر
السعودية
عدد الصفحات
30
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الملخص AR
هدفت الدراسة الحالية إلى وضع قائمة بمعايير ومؤشرات برامج تعليم وتعلم الموهوبين للرياضيات في مناهج المرحلة المتوسطة، والكشف كذلك عن مدى توفرها بتلك المناهج، مع وضع إطار عام مقترح لتطوير مناهج الرياضيات بتلك المرحلة يلي احتياجات هؤلاء الطلاب واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي القائم على تحليل المحتوى لمناهج الرياضيات، واستخدمت بطاقة لتحليل محتوى كتب الرياضيات بالصف الأول متوسط الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي ( ٢٠٢١م)، وشملت: كتاب الطالب، وكتاب التمارين وكتاب المعلم، ودليل التقويم، وكتيبات مصادر المعلم للأنشطة الصفية.
وخلصت الدراسة إلى عدة نتائج منها : ندرة صياغة أهداف إجرائية مرتبطة بالطلبة الموهوبين على مستويات، كما تضمن المحتوي بعض الأنشطة المرتبطة بعمليات التواصل والتفكير والاستدلال والترابط الرياضي واستراتيجيات حل المسألة الرياضية، ولم يتضمن المحتوي أية أنشطة إثرائية تخص الطلاب الموهوبين، كما أن تنظيم الخبرات الرياضية لم يتبع الإثراء أو التعمق أو الاتساع، ولم تتم الاستفادة من التقنيات والصيغ الرقمية داخل مناهج الرياضيات لتنمية قدرات الطلاب الموهوبين، كما لوحظ قصور في عنصر التقويم، وبخاصة التقويم الحقيقي، حيث لم تتضمن أية أدوات أو استراتيجيات لقياس أو اكتشاف الموهبة بين الطلاب على المستوي العام أو النوعي في الرياضيات وقدمت الدراسة إطارا عاما لتطوير مناهج الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لتلبية احتياجات الطلاب الموهوبين، وبناء على ذلك، تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات.
الملخص EN
The current study aimed to develop a list of standards and indicators for gifted mathematics education and learning programs in the middle school curricula, to reveal their availability in those curricula, and to develop a proposed general framework for developing mathematics curricula at that stage that meets the needs of these students.
The study relied on the descriptive approach based on content analysis of the mathematics curricula, and used a card to analyze the content of mathematics books in the first grade, the average of the first semester of the academic year 2021 AD.
It included : the student's book, the exercise book, the teacher's book, the calendar guide, and the teacher's resource booklets for classroom activities.
The study reached several results, including: the scarcity of formulation of procedural goals related to gifted students at different levels, and the content also included some activities related to the processes of communication, thinking, reasoning, mathematical interdependence, and strategies for solving the mathematical problem, and the content did not include any enrichment activities for gifted students, and the organization of sports experiences The enrichment, deepening or expansion was not followed, and the techniques and digital formulas were not utilized within the mathematics curricula to develop the abilities of talented students, and a deficiency was noted in the evaluation component, especially the real evaluation, as it did not include any tools or strategies to measure or discover talent among students at the general level or qualitative in mathematics.
The study provided a general framework for developing mathematics curricula at the intermediate stage to meet the needs of gifted students, and accordingly, a set of recommendations and suggestions were presented.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الغامدي، غرم الله مسفر صالح. 2022. تقييم محتوى مناهج الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء معايير برامج تعليم وتعلم الطلاب الموهوبين. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية،مج. 9، ع. 3، ص ص. 315-344.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1548550
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الغامدي، غرم الله مسفر صالح. تقييم محتوى مناهج الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء معايير برامج تعليم وتعلم الطلاب الموهوبين. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية مج. 9، ع. 3 (أيلول 2022)، ص ص. 315-344.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1548550
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الغامدي، غرم الله مسفر صالح. تقييم محتوى مناهج الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء معايير برامج تعليم وتعلم الطلاب الموهوبين. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية. 2022. مج. 9، ع. 3، ص ص. 315-344.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1548550
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 342-344
رقم السجل
BIM-1548550
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر