واقع الريادة الاستراتيجية وتنمية المهارات الريادية لدى خريجي الكليات التقنية في شمال فلسطين: التمكين كمتغير وسيط

العناوين الأخرى

The reality of strategic entrepreneurship and the development of entrepreneurial skills among graduates of technical institutes in northern Palestine: empowerment as a mediator variable

مقدم أطروحة جامعية

رواجبة، محمد عمر مصطفى

مشرف أطروحة جامعية

مجيد منصور

الجامعة

جامعة القدس المفتوحة

الكلية

كلية الدراسات العليا

دولة الجامعة

فلسطين (الضفة الغربية)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2022

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع الريادة الاستراتيجية وتنمية المهارات الريادية لدى خريجي الكليات التقنية في شمال فلسطين-التمكين كمتغير وسيط، كذلك الكشف عن الفروق في مستويات الريادة الاستراتيجية والمهارات الريادية والتمكين تبعا لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، مكان السكن، اسم الجامعة، سنة التخرج، التخصص، مكان العمل)، والعلاقة الارتباطية بين الريادة الاستراتيجية والمهارات الريادية، وتم استخدام المنهج الوصفي-الارتباطي، واستخدم الباحث الاستبانة كأداة للدراسة، وطبقت المقاييس على العينة المتاحة والتي تكونت من (200) خريج وخريجة، وبعد عملية جمع الاستبانات تم معالجتها إحصائيا باستخدام الأساليب الإحصائية للعلوم الاجتماعية، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: إن فقرات واقع الريادة الاستراتيجية لدى خريجي الكليات التقنية في شمال فلسطين قد كانت ما بين المتوسطة والمرتفعة، فقد تراوحت المتوسطات الحسابية للأبعاد ما بين (3.52) إلى (3.85)، وتشير هذه النتيجة إلى أن واقع الريادة الإستراتيجية لدى خريجي الكليات التقنية في شمال فلسطين كانت متوسطة وذلك بدلالة الدرجة الكلية التي بلغ متوسطها الحسابي (3.62) نسبتها المئوية (72.4%)، أن فقرات واقع المهارات الريادية لدى خريجي الكليات التقنية في شمال فلسطين قد كانت ما بين المتوسطة والمرتفعة، فقد تراوحت المتوسطات الحسابية للأبعاد ما بين (3.55) إلى (3.69)، وتشير هذه النتيجة إلى واقع المهارات الريادية لدى خريجي الكليات التقنية في شمال فلسطين كانت متوسطة وذلك بدلالة الدرجة الكلية التي بلغ متوسطها الحسابي (3.63) نسبتها المئوية (72.6%)، أن فقرات واقع التمكين لدى خريجي الكليات التقنية في شمال فلسطين قد كانت ما بين المتوسطة والمرتفعة، فقد تراوحت المتوسطات الحسابية للأبعاد ما بين (3.57) إلى (3.74)، وتشير هذه النتيجة إلى واقع التمكين لدى خريجي الكليات التقنية في شمال فلسطين كانت متوسطة وذلك بدلالة الدرجة الكلية التي بلغ متوسطها الحسابي (3.65) نسبتها المئوية (73%).

وتفيد النتائج وجود أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) باستجابات افراد عينة الدراسة حول الريادة الاستراتيجية على تنمية المهارات الريادية لدى خريجي الكليات التقنية.

كما انه يوجد أثر ذا دلالة احصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) باستجابات افراد عينة الدراسة حول الريادة الاستراتيجية على التمكين لدى خريجي الكليات التقنية.

ويوجد أثر ذو دلالة احصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) باستجابات أفراد عينة الدراسة حول الريادة الاستراتيجية على تنمية المهارات الريادية لدى خريجي الكليات التقنية والتمكين كمتغير وسيط لدى خريجي الكليات التقنية، وأشارت النتائج أيضا أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات العينة التي تعزي للمتغيرات السبعة أنفة الذكر باستثناء متغير التخصص الذي وجد به فروق بدلالات إحصائية.

وفي ضوء هذه النتائج ومناقشتها، اقترح الباحث عدة توصيات، كان أهمها: ضرورة قيام الجامعات التقنية، بمراجعة فلسفتها وثقافة عامليها وطلبتها باتجاه الثقافة الريادية في ضوء التحديثات التقنية العالمية، وبناء خطة استراتيجية من أجل توفير الجامعات والكليات التقنية للمتطلبات المادية والمعنوية اللازمة لإقامة المشاريع الريادية، ومساعدة الطلبة في إنشاء مشاريعهم الخاصة، ومواكبة احتياجات سوق العمل مراعين لماهية التخصصات التي يحتاجها بالكم والنوع.

الملخص الإنجليزي

This study aims at identifying the reality of strategic entrepreneurship and developing the entrepreneurial skills among graduates of technical institutes in Northern Palestine- empowerment as a mediator variable.

It also aims at revealing the differences between the levels of strategic entrepreneurship, entrepreneurial skills and empowerment according to variables such as: gender, academic qualification, place of residence, university, year of graduation, field of study and work place, and the correlation between strategic entrepreneurship, entrepreneurial skills and empowerment as a mediator variable.

The researcher used the descriptive- associative approach as well as the questionnaire as a tool for the study; the scales were applied on the available sample consisting of 200 graduated.

After the process of gathering questionnaires, they were statistically processed using statistic methods of social sciences.

The study has resulted in the following: * The sections of the reality of strategic entrepreneurship among technical institutes’ graduates in Northern Palestine were between intermediate and high, the average ranged between (3.52) and (3.85) These results indicates that the reality of strategic entrepreneurship among technical institutes in Northern Palestine was intermediate according to the total degree – the average is: (3.62) 72.4%.

* The sections of the reality of entrepreneurial skills of technical institutes’ graduates in Northern Palestine in the questionnaires showed that the results were intermediate and high, the average ranged between (3.55) and (3.69).

The average of these results is intermediate according to the total degree- the average is (3.63) 72.6%.

* The sections of the reality of empowerment for technical institutes’ graduates in Northern Palestine were between intermediate and high, the average ranges between (3.57) and (3.74).

The result shows that the reality of empowerment for technical institutes’ graduates in Northern Palestine is intermediate according to the total degree- the average is (3.56) 73%.

The results indicates that there is a statistic indication effect at the level of (0.05 ≥ α) in the responses of the sample of the study of strategic entrepreneurship about empowerment for technical institutes’ graduates.

There is a statistic indication effect at the level of (0.05 ≥ α) according to the responses on the study sample of strategic entrepreneurship about empowerment for technical institutes’ empowerment.

There is also a statistic effect at the level of (0.05 ≥ α) according to the responses on the study sample about the development of entrepreneurial skills among the graduates of technical institutes as a mediator variable.

The results also indicates that there are no differences in responses according to variables such as gender, academic qualifications, place of residence, university, year of graduation and work place, while several differences were detected regarding the field of study variable.

Based on these results and their discussion, the researcher recommends the following: • It’s necessary for technical institutes to review their philosophy and the culture of their employees and students towards entrepreneurial culture in the light of global technical updates.

• It’s necessary for universities and colleges to provide financial and incorporeal requirements that are necessary to establish entrepreneurial projects to help students establish their own projects.

• Technical institutes have to keep pace with the needs of labor market, number of graduates and the majors mostly needed in the labor market in order to fulfil these needs.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال

عدد الصفحات

154

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1552781