قيم التسامح في مناهج التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية من وجهة نظر مدرسيها

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة قيم التسامح في مناهج التربية الإسلامية من وجهة نظر مدرسيها، وتكونت عينة البحث من مدرسي ومدرسات التربية الإسلامية للمراحل الثانوية في مديرية تربية نينوى، وقد اتبع الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي نظرا لملائمتها لأغراض الدراسة، وأجريت الدراسة على عينة مكونة من (53) مدرسا ومدرسة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من أصل (817) الذي يتكون منه مجتمع البحث الحالي، وأعد الباحث فقرات قيم التسامح والتي تكونت من (15)، واستعمل الباحث الاستبانة أداة لبحثه وبعدها أجرى عملية التحقق من الصدق الظاهري لها مع تحقق الثبات باستعمال معامل ارتباط بيرسون وحساب الوزن النسبي والانحراف المعياري والوسط الحسابي لكل فقرة باستخدام برنامج (SPSS) الإحصائي، وقد أظهرت النتائج حاجة كتب التربية الإسلامية للمراحل الثانوية إلى إثرائها بقيم التسامح، حيث حصلت فقرة الرحمة على المرتبة الأولى بوزن نسبي وهي (93.67) وبانحراف معياري (0.44) وبمتوسط حسابي (2.81)، بينما حصلت الفقرة (11) على المرتبة الأخيرة وبوزن نسبي وهي (66) وبانحراف معياري (0.71) ومتوسط حسابي (1.98)، وأوصى الباحث بضرورة إعادة وصياغة وطبع مناهج التربية الإسلامية وإثرائها بالآيات القرآنية لقيم التسامح.