العلاقة بين الدافعية الداخلية الأكاديمية و التحصيل الأكاديمي لدى عينة من طلبة الصف العاشر الأساسي في مدينة معان في الأردن

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي العلاقة بين الدافعية الداخلية الأكاديمية و التحصيل الأكاديمي لدى عينة من طلبة الصف العاشر الأساسي في مدينة معان في الأردن.

تكونت عينة الدراسة من (111) طالبا و طالبة؛ (62) طالبا و طالبة من ذوي التحصيل المرتفع، و (49) طالبا و طالبة من ذوي التحصيل المتدني. و لتحقيق أهداف الدراسة فقد استخدم الباحثان مقياس الدافعية الداخلية الأكاديمية المطور من قبل و المكون من ثلاثة أبعاد رئيسة : تفضيل التحدي، و حب الاستطلاع، و الرغبة ( Lepper, 2005 ) في الإتقان باستقلالية، بعد أن تم استخراج دلالات صدقه و ثباته من قبل الباحثين.

و للإجابة عن أسئلة الدراسة تم حساب المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و معاملات الارتباط و تحليل الإنحدار البسيط و المتعدد.

و كشفت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الدافعية الداخلية و التحصيل الأكاديمي للطلبة.

كما كشفت النتائج عن وجود فروق بين الطلبة مرتفعي التحصيل و الطلبة متدني التحصيل في الدافعية الداخلية الأكاديمية لصالح الطلبة ذوي الدافعية الداخلية، في حين لم تظهر النتائج وجود فروق بين الذكور و الإناث في الدافعية الداخلية.

و أخيرا أشارت نتائج الدراسة إلى أنه يمكن التنبؤ بتحصيل الطلبة من خلال معرفتنا بدافعيتهم الداخلية.