الوسائل الإشرافية الشائعة لدى مديري المدارس في الأردن
العناوين الأخرى
The common supervision methods among school administrators in Jordan
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 6، العدد 1 (31 مارس/آذار 1999)، ص ص. 183-220، 38ص.
الناشر
تاريخ النشر
1999-03-31
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
38
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة الوسائل الإشرافية الشائعة لدى مديري المدارس في الأردن خلال العام الدراسي 95 / 1996، و بيان هل يختلف مدى تكرار(أو نسبة إستخدام) هذه الوسائل الإشرافية تبعاً لاختلاف متغيرات الجنس و المؤهل العلمي و المؤهل المسلكي و الخبرة الإدارية و مستوى المدرسة و التفاعل بين هذه المتغيرات.
تكوّنت عينة الدراسة من (200) مديراً و مديرة، اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية.
و قد استخدمت لجمع المعلومات إستبانة خاصة تكونت من (12) سؤالاً.
حللت بيانات الدراسة بإستخدام المتوسطات الحسابية و النسب المؤية و تحليل التباين المتعدد.
أظهرت نتائج الدراسة أن مديري المدارس في الأردن يستخدمون عشرة أساليب إشرافية و هي مرتبة حسب درجة شيوعها : الزيارات الصفية، و المقابلات الفردية مع المعلمين، و تبادل الزيارات الصفية، و التعاون مع المشرفين التربويين، و الدروس التوضيحية, و القراءات الموجهة، و البحوث الإجرائية، و النشرات الإشرافية، و المحاضرات التربوية، و الندوات التربوية.
كما أظهرت النتائج أن المديرين لم يستخدموا أسلوبين إشرافيين و هما : المشاغل (الورش) التربوية و التعليم المصغر.
كما و دلت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مدى تكرار (أو نسبة استخدام) الوسائل الإشرافية التي يستخدمها المديرون تعزى إلى متغيرات الجنس و المؤهل العلمي و المؤهل المسلكي و مستوى المدرسة و التفاعل بين هذه المتغيرات.
في حين لم يكن لمتغير الخبرة الإدارية أي أثر.
الملخص EN
The purpose of this study is two-fold: First, to explore the supervisory techniques used by the Jordanian principals during the school year 1995/1996.
Second, to identify the frequency of these supervisory techniques in terms of some variables; gender, academic qualification, educational qualification, administrative experience, school level, and the interaction between these variables.
A sample of (200) male and female principals was selected using the stratified-random technique.
A questionnaire consisted of (12) items was developed to be used for data gathering.
The data were analyzed using means, percentages and MANOVA.
The results indicated that principals in Jordan use ten supervisory techniques arranged in terms of their frequency: Classroom visitations, personal interviews with teachers, peer classroom visitations, cooperation with educational supervisors, demonstrative lessons, directed lectures, and educational seminars.
The results also show that neither workshops nor microteaching techniques were used by principals.
Further-more, the results indicated that gender, academic qualification, educational qualification, school level, and the interaction between these variables have statistically significant effects on the frequency of the supervisory techniques used by principals, while the administrative experience has no such effect.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
السعود، راتب سلامة. 1999. الوسائل الإشرافية الشائعة لدى مديري المدارس في الأردن. البلقاء للبحوث و الدراسات،مج. 6، ع. 1، ص ص. 183-220.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-168001
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
السعود، راتب سلامة. الوسائل الإشرافية الشائعة لدى مديري المدارس في الأردن. البلقاء للبحوث و الدراسات مج. 6، ع. 1 (آذار 1999)، ص ص. 183-220.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-168001
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
السعود، راتب سلامة. الوسائل الإشرافية الشائعة لدى مديري المدارس في الأردن. البلقاء للبحوث و الدراسات. 1999. مج. 6، ع. 1، ص ص. 183-220.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-168001
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملحق : ص. 215-218
رقم السجل
BIM-168001
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر