أثر استخدام السؤال السابر في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة التربية الإسلامية
المؤلفون المشاركون
الجلاد، ماجد زكي
قرقز، نائل محمد إبراهيم
المصدر
مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
العدد
المجلد 5، العدد 2 (31 مايو/أيار 2008)، ص ص. 217-245، 29ص.
الناشر
تاريخ النشر
2008-05-31
دولة النشر
الإمارات العربية المتحدة
عدد الصفحات
29
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام السؤال السابر في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة التربية الإسلامية في ضوء متغيري طريقة التدريس و الجنس، و تكونت عينة الدراسة من (160) طالبا و طالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي في العام الدراسي2005 / 2006، موزعين على (4) شعب في مدرستين تابعتين لمديرية التربية و التعليم في إربد الأولى، مثلت المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام السؤال السابر شعبة طلاب بلغ عددهم (40) طالباً، و شعبة طالبات بلغ عددهن (40) طالبة، أما المجموعة الضابطة التي تعلمت بالطريقة الاعتيادية فتمثلت في شعبة طلاب بلغ عددهم (40) طالبا، و شعبة إناث بلغ عددهن (40) طالبة.
قام الباحثان بإعداد اختبار تحصيلي من نوع اختيار من متعدد تكون من (40) فقرة تم التحقق من صدقه و ثباته، و قد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية (ألفا<= 0,05) في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي تعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام السؤال السابر، كما بينت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية(ألفا<= 0,05) في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة التربية الإسلامية تعزى لمتغير الجنس.
الملخص EN
This study aims at investigating the effectiveness of using probing questions to determine tenth grade students' achievement in Islamic Education.
The sample of the study consisted of (160) male and female students from four tenth grade sections in the academic year 2005/ 2006.
To achieve the purpose of the study the researchers prepared a multiple- choice test of (40) items and confirmed its validity and reliability.
The findings show that there are differences of statistical significance (α ≤0.05) among the tenth grade students in terms of achievement, favoring the experimental group.
In contrast, the findings reveal that there are no differences of statistical significance (α ≤0.05) among the tenth grade students with respect to gender.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الجلاد، ماجد زكي وقرقز، نائل محمد إبراهيم. 2008. أثر استخدام السؤال السابر في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة التربية الإسلامية. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 5، ع. 2، ص ص. 217-245.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-21800
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الجلاد، ماجد زكي وقرقز، نائل محمد إبراهيم. أثر استخدام السؤال السابر في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة التربية الإسلامية. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 5، ع. 2 (أيار 2008)، ص ص. 217-245.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-21800
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الجلاد، ماجد زكي وقرقز، نائل محمد إبراهيم. أثر استخدام السؤال السابر في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة التربية الإسلامية. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2008. مج. 5، ع. 2، ص ص. 217-245.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-21800
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 242-245
رقم السجل
BIM-21800
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
