فاعلية نموذج (آركس –ARCS )‎ للدافعية في تحصيل طلبة كلية العلوم التربوية بجامعة الزرقاء الخاصة

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر نموذج ( آركس –ARCS ) للدافعية في تحصيل طلبة كلية العلوم التربوية بجامعة الزرقاء الخاصة في مساق العلوم العامة، و طبقت الدراسة على (138) طالبا و طالبة من طلبة معلم صف في كلية العلوم التربوية، حيث وزعوا عشوائيا على مجموعتين تجريبية وضابطة، حيث درست المجموعة التجريبية بواسطة نموذج آركس ARCS ،أما المجموعة الضابطة فقد درست بالطريقة التقليدية.

و بعد تنفيذ التجربة طبق على المجموعتين اختبار تحصيلي بعدي للتأكد من فاعلية النموذج.

وقد بينت النتائج أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية التي درست باستخدام النموذج و المجموعة الضابطة التي درست باستخدام الطريقة التقليدية حيث تفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة، و بينت الدراسة أيضا أنه لا توجد فروق ذات دلالة في تحصيل الطلبة تعزى إلى متغير الجنس أو للتفاعل بين متغيري الطريقة و الجنس.

و في ضوء النتائج أوصى الباحثون بعدة توصيات.