ما وراء الذاكرة لدى عينة من طلبة جامعة اليرموك في ضوء متغيرات الجنس و قلق الاختبار و التحصيل الدراسي

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستويات ما وراء الذاكرة (المهمة، و الإستراتيجية، و القلق، و التحصيل، و الكفاءة، و التغير، و التحكم)، و إلى الكشف عما إذا كانت هذه المكونات تختلف باختلاف جنس الطالب، و تحصيله الدراسي، و قلق الاختبار لديه.

تكونت عينة الدراسة من (463) طالبا و طالبة، (176، ذكور، 287 إناث) من طلبة جامعة اليرموك.

و لتحقيق أهداف الدراسة استخدم مقياس ما وراء الذاكرة الذي أعده ديكسون و هلتسش و هيرتزوج (Dixon, Hultsch, & Hertzug, 1988) بعد تكييفه على البيئة الأردنية.

و قد كشفت نتائج الدراسة عن أن مكونات التحكم و التحصيل و المهمة جاءت بمستوى مرتفع، و أن مكونات الاستراتيجية، و القلق، و الكفاءة، و التغير، جاءت بمستوى متوسط.

كما تبين أن الإناث تتفوق على الذكور في مكونات الاستراتيجية و القلق و التحكم.

و أن مكونات المهمة و الإستراتيجية، و التحصيل، و التحكم تختلف باختلاف مستوى التحصيل الدراسي للطلبة، و لصالح ذوي التحصيل الأعلى باستمرار.

و قد أشارت نتائج الدراسة إلى اختلاف مستوى مكونات التغير و القلق و التحصيل باختلاف مستوى قلق الاختبار.