البحوث العربية في التربية الخاصة ( 1998-2007)‎ : تحليل لتوجهاتها، و جودتها، و علاقتها بالممارسات التربوية

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل البحوث العربية ذات العلاقة بالتربية الخاصة المنشورة في السنوات العشر الماضية.

و شمل التحليل ( 216 ) رسالة جامعية و بحثا منشورا في مجلات عربية و أجنبية محكمة.

بينت النتائج أن معظم البحوث كانت بحوث غير تجريبية.

و تبين أن أكثر الفئات التي اهتمت بها البحوث كانت : صعوبات التعلم، فالإعاقة العقلية، فأكثر من إعاقة واحدة، فالإعاقة السمعية على التوالي.

أما أكثر المواضيع التي اهتمت بها البحوث فكانت : التحقق من فاعلية برامج تدريبية مختلفة، فخصائص الطلبة و احتياجاتهم، فوصف و تقييم البرامج و الخدمات المتوفرة، فالقياس و التشخيص على التوالي.

و قد نفذت معظم الدراسات في أوضاع تربوية خاصة.

و بينت النتائج أن معظم البحوث التجريبية كانت من النوع شبه التجريبي.

و لم يقم الباحثون أنفسهم بتنفيذ البرامج التدريبية في نصف الدراسات تقريبا.

و لم تقدم معلومات تذكر في كثير من الدراسات التجريبية عن التصميم الذي تم استخدامه.

و لم تذكر المتغيرات المستقلة و التابعة صراحة في أكثر من نصف الدراسات.

و بينت النتائج أن الأبعاد الأكثر قوة في البحوث التجريبية كانت : ملاءمة التحليل الإحصائي، و معالجة التباين بين المجموعتين التجريبية و الضابطة بالأساليب الإحصائية.

أما الأبعاد الأكثر ضعفا فكانت : عدم تقديم معلومات عن صحة تنفيذ البرنامج التدريبي، و معرفة الأشخاص الذين قاموا بجمع المعلومات بظروف التجربة.

و بينت النتائج أن الأبعاد الأكثر قوة في البحوث غير التجريبية كانت : وضوح عنوان البحث و اتساقه مع المحتوى، و تحليل البيانات، و الطرق و الإجراءات.

أما الأبعاد التي كانت الأكثر ضعفا فهي : الاهتمام بالقضايا ذات العلاقة بأخلاقيات البحث العلمي، و عرض المشكلات العملية التي واجهها الباحث في التنفيذ.

و في الجزء الأخير، تناولت الدراسة العلاقة بين البحوث و الممارسة الميدانية فتبين أن هذه العلاقة ضعيفة.