واقع التربية الميدانية بكلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة و سبل تحسينها

الملخص AR

هدفت الدراسة التعرف إلى دور كل من كلية التربية و المشرف التربوي، و التعلم المتعاون و مديري المدرسة في تحسين التدريب الميداني لدى الطلبة المعلمين، بالإضافة للتعرف إلى أهم المشكلات التي تواجه الطلبة المعلمين، و اتبع الباحثين المنهج الوصفي التحليلي و أعدا استبانه تضمنت (72) فقرة، و بعد التأكد من صدقها و ثباتها تم توزيعها على عينة بلغت (183) طالبا و طالبة و بعد المعالجة الإحصائية توصلت الدراسة إلى النتائج التالية :- • أن الفقرة التي تنص : أن تضع الكلية شروطا مسبقة لتسجيل مساق التربية العملية حصلت على المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (4.51).

• لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدور كل من الكلية و المشرف التربوي و المعلم المتعاون و مدير المدرسة و كذلك بالنسبة لمعدل الطلبة بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير التخصص، و ذلك لصالح أقسام العلوم الإنسانية.

بينت الدراسة أن أهم المشكلات التي تواجه الطلبة المعلمين قلة توافر الوسائل التعليمية المعينة في مدارس التدريب، و المشكلة الثانية قلة الاهتمام بالطالب المعلم من قبل إدارة المدرسة.

و توصلت الدراسة إلى بعض التوصيات أهمها :- • النظر إلى التربية الميدانية على أنها عملية تعاونية يشترك فيها كل من الطالب المعلم، و المعلم المتعاون و مدير المدرسة و المشرف التربوي و كلية التربية.