تقويم الأداء الإملائي لطلاب كلية المعلمين بتبوك في المملكة العربية السعودية في ضوء بعض المتغيرات

الملخص AR

تهدف هذه الدراسة إلى تقويم الأداء الإملائي لطلاب كلية المعلمين بتبوك.

و لهذا الغرض فقد تم إعداد اختبار تشخيصي في الإملاء مكون من (50) فقرة شمل مجالات إملائية أربعة هي : الهمزة و الألف اللينة و التاء المربوطة و المبسوطة و حذف الحروف و زيادتها و وصل الكلمات و طبقت الأداة على عينة مكونة من (147) طالبا من المستويين السادس و السابع من طلاب أقسام اللغة العربية و القرآنية و العلوم و الرياضيات.

و بعد تصحيح الاختبار و إجراء المعالجات الإحصائية.

دلت الدراسة أن معدل أداء الطلاب في الإملاء كان 62.35 % و هو أقل من المعدل المطلوب تربويا و كانت الفروق بين المعدلين دالة إحصائيا على مستوى الدلالة (0.05) و في سبيل رفع مستوى الأداء الإملائي لدى طلاب كليات المعلمين أوصت الدراسة بعدد من التوصيات التي يمكن أن تسهم في تطوير و تحسين العملية التعليمية بصورة عامة و في تحسين مستوى الأداء الإملائي لطلاب كليات المعلمين بصورة خاصة.