ثورة تقنيات المعلومات و دورها في تطوير كفاءة التعليم العالي : دراسة ميدانية

الملخص AR

نحن نعيش الآن في عصر المعلومات و ثورة تكنولوجيا المعلومات الهائلة، و قد تحقق تطور كبير في مجال التكنولوجيا بسبب التسارع الكبير في مجال التطور العلمي و التقني و القفزات السريعة التي حدثت في هذا المجال، فبينما استغرقت البشرية مئات السنين للانتقال من عصر الزراعة إلى العصر الصناعي، فقد انتقلت البشرية إلى عصر الذرة في عشرات السنين ثم إلى عصر الفضاء خلال سنوات، ثم نرى الآن تطورا تكنولوجيا هائلا كل ساعة تقريبا.

و من جهة أخرى هناك تحد حقيقي يواجه الدول النامية، و خصوصا الدول العربية، و هو ذلك التطور التكنولوجي الهائل و ثورة المعلومات الذي غيرت العديد من المفاهيم و أنماط العمل و العلاقات الذي زاد من حجم الفجوة التي تفصل هذه الدول عن هذا التطور، و الذي يحتم عليها اتخاذ كل ما من شانه تقليص هذه الفجوة و احتوائها حتى تتمكن من الاستفادة من مزايا هذا التطور.

و قد انعكس هذا التطور على المؤسسات التعليمية حيث تعتبر تقنية المعلومات ممثلة في الحاسوب و الإنترنت و ما يلحق بهما من وسائط متعددة من أنجح الوسائل لتوفير البيئة التعليمية الثرية، و يرى الكثير من الباحثين أن مستقبل المؤسسات التعليمية مرتبط بشكل كبير بتقنية التعليم المتمثلة في الحاسوب "ثقافة التقنية" و الذي أصبح يدخل في جوانب العملية التعليمية من تدريس و غدارة و تقويم و بحث و تواصل مع الآخرين، بحيث أصبحت ثقافة التقنية من العناصر الأساسية للمؤسسات التعليمية المعاصرة.

ستتناول هذه الورقة تقنيات التعليم الحديثة في العالم، و تطرح الورقة هذه التقنيات من التعليم كتحد يواجه التعليم في الوطن العربي في ضل ثورة تكنولوجيا المعلومات، و متطلبات إدخال هذه التقنيات في التعليم و العوائق التي تواجه الدول النامية و خصوصا في البلدان العربية.

فبالرغم من النجاح الكبير الذي حققته المؤسسات التعليمية في العالم، إلا أن هنالك عوائق كبيرة تواجه مؤسساتنا التعليمية في الاستفادة من هذه التقنيات.

و تنتهي الورقة بطرح الأفكار و الآراء التي يمكن تبنيها لغرض تأهيل مؤسساتنا التعليمية لتنفيذ برامج تتفق و ما يمر به عصرنا الحالي من ثورة في تقنيات المعلومات.