![](/images/graphics-bg.png)
واقع المعرفة المسبقة بأساليب التقويم في ضوء الدافعية للإنجاز لدى الطلبة الجامعيين
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2011، العدد 6 (30 يونيو/حزيران 2011)، ص ص. 165-210، 46ص.
الناشر
جامعة قاصدي مرباح ورقلة كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية مخبر تطوير الممارسات النفسية و التربوية
تاريخ النشر
2011-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
46
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- الجامعات
- التعليم
- الطلاب
- التقييم
- الامتحانات
- الاختبارات و القياسات التعليمية
- اختبارات الذكاء
- الاختبارات النفسية
- دراسات الحالة
- الجزائر
- الدوافع(علم النفس)
الملخص AR
يعد التقويم التربوي، أحد الإشكاليات الهامة في المنظومة التعليمية، و مما لا شك فيه أن التقدم و التطور في ميدان التربية و التعليم لا يتم إلا بالرجوع إلى هذا الأخير الذي يعتبر جد هام، و لا يمكن لأي منظومة تربوية الاستغناء عنه، حيث يعتبر الوسيلة التي تعمل على تطوير و تحسين عملية التعلم، كما يساعد التقويم في تحديد مدى النجاح أو الفشل العملية التعليمية، و ذلك تمهيدا لتخطي العقبات و التغلب على المشكلات، و يمكن القول بأن عملية التقويم التربوي تؤدي إلى تحسين أداء المعلم و التلميذ في أن واحد ؛ و ذلك لأنها تجعل من العملية التربوية عملية دينامكية يشارك فيها كل من المعلم و التلميذ معا، و نظرا لأهميته البالغة أصبح التقويم الركيزة الأساسية لكل منظومة تربوية حديثة و أصبح واجبا على الباحثين إعادة النظر في الطرائق المعتمدة في أسلوب التقويم الحالي و هذا في جميع مراحل التعليم.
الملخص FRE
L’article se propose d’analyser la question de «l’évaluation» dans la sphère éducative qui sert à améliorer et perfectionner le niveau de l’enseignement et estimer sa valeur, notamment connaître les chances de réussite et les risques d’échec, pour aboutir à des solutions plausibles pour toute éventuel obstacle dans le cadre de l’enseignement.
En effet, il n’est nullement possible de réaliser les objectifs du système éducatif en ignorant le processus de l’évaluation car la réussite de l’enseignement réside dans l’efficacité de l’évaluation.
Nous pensons qu’il est indispensable de prendre en considération l’amélioration des techniques de l’évaluation et instaurer des stratégies meilleures, dans le but de rendre l’enseignement plus efficace.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
قوارح، محمد. 2011. واقع المعرفة المسبقة بأساليب التقويم في ضوء الدافعية للإنجاز لدى الطلبة الجامعيين. دراسات نفسية و تربوية،مج. 2011، ع. 6، ص ص. 165-210.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-283515
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
قوارح، محمد. واقع المعرفة المسبقة بأساليب التقويم في ضوء الدافعية للإنجاز لدى الطلبة الجامعيين. دراسات نفسية و تربوية ع. 6 (2011)، ص ص. 165-210.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-283515
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
قوارح، محمد. واقع المعرفة المسبقة بأساليب التقويم في ضوء الدافعية للإنجاز لدى الطلبة الجامعيين. دراسات نفسية و تربوية. 2011. مج. 2011، ع. 6، ص ص. 165-210.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-283515
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 208-210
رقم السجل
BIM-283515
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)