أثر استراتيجيات الذكاءات المتعددة و حل المشكلات و القبعات الست في تنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن
العناوين الأخرى
The effect of the strategies of multiple-intelligences and six hats strategies and problem solving in the development of eighth grader's scientific thinking skills in Jordan
المؤلفون المشاركون
السليتي، فراس محمود مصطفى
مفضي، خالد
المصدر
مجلة الدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 6، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2012)، ص ص. 80-98، 19ص.
الناشر
جامعة السلطان قابوس كلية التربية
تاريخ النشر
2012-01-31
دولة النشر
سلطنة عمان
عدد الصفحات
19
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن اثر استراتيجيات : الذكاءات المتعددة و حل المشكلات و القبعيات الست في تنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن.
تكونت عينة الدراسة من (217) طالب أو طالبة توزعوا على ثلاث شعب للطلاب و ثلاث أخرى للطالبات، و تم اختيار هذه العينة بالطريقة العشوائية الطبقية.
تم تدريس المجموعة الأولى وفق استراتيجية الذكاءات المتعددة، و المجموعة الثانية وفق استراتيجية حل المشكلات، و المجموعة الثالثة وفق استراتيجية القبعات الست.
أعد الباحثان اختبار لقياس مستوى التفكير العلمي لدى أفراد الدراسة يشتمل على خمسة مجالات.
و قد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي : و جود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلبة الذين درسوا باستراتيجية القبعات الست من جهة، و متوسط درجات الطلبة الذين درسوا باستراتيجية الذكاءات المتعددة، و حل المشكلات من جهة ثانية، تعزى غلى متغير استراتيجية التدريس و ذلك لصالح درجات الطلبة الذين درسوا باستراتيجية القبعات الست.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (≥ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لدرجات أفراد عينة الدراسة على جميع مجالات الدراسة تعزى إلى متغير الجنس، حيث كانت الفروق لصالح الإناث.
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (≥ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لدرجات أفراد عينة الدراسة عند جميع مهارات التفكير العلمي تعزى إلى تفاعل متغير استارتيجية التدريس و الجنس.
الملخص EN
This study aimed to reveal the impact of the strategies of multiple intelligences, problem solving, and the six hats on the development of scientific thinking skills among students in eighth grade in Jordan.
The study took place in the first semester 2010-2011.
The sample consisted of (217) students who were divided into three groups for boys and three for girls.
The sample was a stratified random sample.
The first group was taught according to the strategy of multiple intelligence, and the second group according to the strategy of problem-solving, while the third was taught according to the strategy of the six hats.
Researchers prepared a test to measure the level of scientific thinking among members of the study.
The instrument included five areas.
The results of the study were : •There were statistically significant differences between the average score of students who studied according to the six hats and the average score of students who studied according to the multiple intelligence, and problem solving in favor of the former group. •Females outscored males (p ≤ .05). •There was no significant interaction effect between teaching strategy and gender at (p ≤ 0.05).
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
السليتي، فراس محمود مصطفى ومفضي، خالد. 2012. أثر استراتيجيات الذكاءات المتعددة و حل المشكلات و القبعات الست في تنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن. مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 6، ع. 1، ص ص. 80-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-290838
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
السليتي، فراس محمود مصطفى ومفضي، خالد. أثر استراتيجيات الذكاءات المتعددة و حل المشكلات و القبعات الست في تنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن. مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 6، ع. 1 (2012)، ص ص. 80-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-290838
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
السليتي، فراس محمود مصطفى ومفضي، خالد. أثر استراتيجيات الذكاءات المتعددة و حل المشكلات و القبعات الست في تنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن. مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2012. مج. 6، ع. 1، ص ص. 80-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-290838
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 95-98
رقم السجل
BIM-290838
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
