Some variables predicting learners’ attitudes toward web-based instruction
العناوين الأخرى
بعض المتغيرات التي تتنبأ باتجاهات الطلبة نحو التعليم المبني على شبكة المعلومات
المؤلفون المشاركون
al-Khadash, Husam Aldeen
Abu Lum, Amjad
المصدر
The Jordanian Journal of Educational Sciences
العدد
المجلد 1، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2005)، ص ص. 135-142، 8ص.
الناشر
جامعة اليرموك عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2005-06-30
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
8
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
تكنولوجيا المعلومات وعلم الحاسوب
الموضوعات
الملخص AR
مع زيادة عدد مؤسسات التعليم العالي التي تسعى لإدخال التعليم بوساطة شبكة المعلومات ضمن سياساتها التعليمية تظهر الحاجة إلى دراسة و فهم العوامل المؤثرة على اتجاهات الطلبة نحو استخدام هذه التكنولوجيا الحديثة.
إن لمثل هذه الدراسات الأثر على متخذي القرارات و أعضاء هيئة التدريس بما يخدم هذه التجربة.
إن الغاية من هذه الدراسة هو تحديد إلى أي مدى تؤثر عوامل العمر، و الجنس، و الخبرة السابقة في استخدام شبكة المعلومات و عدد مرات الدخول لموقع المادة التعليمية الإلكتروني على اتجاهات المتعلمين نحو التعليم الإلكتروني، لقد شملت هذه الدراسة 440 طالبا ممن سجلوا مادة مبادئ محاسبة (1) في الجامعة الهاشمية.
و قد تم تدريس هؤلاء الطلبة باستخدام أسلوب التعليم المختلط بين التعليم التقليدي و التعليم الإلكتروني، و تم جمع البيانات اللازمة حول متغيرات الدراسة و استخدم أسلوب تحليل الانحدار المتدرج لتحليل هذه البيانات و كذلك لاختبار فرضيات الدراسة.
لقد جاءت نتائج الدراسة لتظهر أن خبرة الطالب السابقة في استخدام شبكة المعلومات و عدد مرات دخوله للموقع الإلكتروني يمكن استخدامها كمتغيرات للتنبؤ باتجاه الطلبة نحو التعليم الإلكتروني، حيث أشارت النتائج إلى أن %11 من التغير في اتجاهات الطلبة نحو التعليم الإلكتروني يعود إلى عاملي الخبرة السابقة في استخدام الشبكة و عدد مرات دخول الطالب للموقع الإلكتروني، و أن معرفة هذه العوامل يخدم الباحثين و المدرسين في هذا المجال.
الملخص EN
As more and more institutions of higher education plan to integrate web-based instruction into their settings, a need exists to understand and predict learners' attitudes toward this new form of learning.
By being able to predict learners' attitudes, instructors and decision-makers can improve and enhance students' learning experience.
The purpose of this study was to determine the extent to which age, gender, prior experience with the Internet, and frequency of accessing the web-based course could predict learners' attitudes toward web-based instruction.
The study surveyed 440 students who were enrolled in the web-based course ″Accounting Principles (1)" offered by the Department of Accounting at the Hashemite University.
Students were taught in a flexible (mixed) mode of instruction.
Data about the four possible predictors and the dependent variable, learners' attitudes toward web-based instruction, was collected.
Multiple regression analysis using the stepwise approach was utilized to analyze the data.
The findings of the study indicated that learners' prior experience with the Internet and their frequency of accessing the web-based course may act as predictors of their attitudes toward web-based instruction.
More precisely, the study showed that approximately 11 % of learners' attitudes were accounted for by its linear relationship with both learners' prior experience with the Internet and their frequency of accessing the web-based course.
This study has identified important predictors that may prove too valuable to future researchers and instructors who are involved in the future of web-based instruction.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Khadash, Husam Aldeen& Abu Lum, Amjad. 2005. Some variables predicting learners’ attitudes toward web-based instruction. The Jordanian Journal of Educational Sciences،Vol. 1, no. 2, pp.135-142.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-291733
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Khadash, Husam Aldeen& Abu Lum, Amjad. Some variables predicting learners’ attitudes toward web-based instruction. The Jordanian Journal of Educational Sciences Vol. 1, no. 2 (Jun. 2005), pp.135-142.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-291733
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Khadash, Husam Aldeen& Abu Lum, Amjad. Some variables predicting learners’ attitudes toward web-based instruction. The Jordanian Journal of Educational Sciences. 2005. Vol. 1, no. 2, pp.135-142.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-291733
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 142
رقم السجل
BIM-291733
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر