أثر التعلم المحوسب الفردي و التعلم المحوسب بالمجموعات في تنمية مهارات التفكر الإبداعي لدى طلبة الصف اليابه في مبحث الجغرافيا في الأردن
العناوين الأخرى
The influence of individualized computerized learning and computerized learning within groups on developing creative thinking skills for seventh graders in geography in Jordan
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
الجراح، عبد الله عزام عبد القادر
الربابعة، محمد رجا أحمد
الحموري، عوني منصور
الجامعة
جامعة مؤتة
الكلية
كلية العلوم التربوية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2006
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر التعلم المحوسب الفردي و التعلم المحوسب بالمجموعات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف السابع في مبحث الجغرافيا في الأردن. و لتحقيق هدف الدراسة عمل الباحث على إعداد برمجية تعليمية محوسبة لوحدة مشكلات بيئية من كتاب الججغرافيا / الصف السابع، و تم إعدادها وفق أسلوبي التعلم.
و استخدمت الدراسة اختبار تورانس للتفكير الإبداعي (صورة الألفاظ "أ") و تم تطبيق الاختبار قبل التجربة و بعدها و كشف نتائج الدراسة عن الآتي : 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(a = 0.05) في تنمية مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة، الأصالة) و الإبداع الكلي تعزى لأسلوب التعلم و لصالح التعلم المحوسب بالمجموعات. 2- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) في تنمية مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة الأصالة) و الإبداع الكلي تعزى للنوع الاجتماعي. 3- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) في تنمية مهارات التفكير الإبداعي الكلي تعزى للتفاعل بين أسلوب التعلم و النوع الاجتماعي. و قد أوصت الدراسة بإيلاء التعلم المحوسب بالمجموعات عناية و اهتمام، و العمل على تعميمه في الميدان التربوي.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
88
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها.
الفصل الخامس : الخاتمة و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
المواجدة، رائد عبد الله. (2006). أثر التعلم المحوسب الفردي و التعلم المحوسب بالمجموعات في تنمية مهارات التفكر الإبداعي لدى طلبة الصف اليابه في مبحث الجغرافيا في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-293668
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
المواجدة، رائد عبد الله. أثر التعلم المحوسب الفردي و التعلم المحوسب بالمجموعات في تنمية مهارات التفكر الإبداعي لدى طلبة الصف اليابه في مبحث الجغرافيا في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2006).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-293668
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
المواجدة، رائد عبد الله. (2006). أثر التعلم المحوسب الفردي و التعلم المحوسب بالمجموعات في تنمية مهارات التفكر الإبداعي لدى طلبة الصف اليابه في مبحث الجغرافيا في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-293668
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-293668
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
