أثر مسرح الدمى في تحصيل طلبة الصف الثاني الأساسي في اللغة العربية

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى كشف أثر طريقة التدريس القائمة في توظيف مسرح الدمى في تحصيل طلبة الصف الثاني الأساسي في اللغة العربية و فروعها، و مقارنتها، بالطريقة الصفية التقليدية.

تكونت عينة الدراسة من شعبتين دراسيتين تم اختيارهما من طلبة الصف الثاني الأساسي في إحدى المدارس الحكومية في مدينة إربد في شمال الأردن.

كونت الشعبتان منن (88) طالبا و طالبة (33 ذكور، و 55 إناث).

و قد تم توزيع الشعب بطريقة عشوائية إلى مجموعتين، شكلت إحدى الشعب المجموعة التجريبية و شكلت الشعبة الأخرى المجموعة الضابطة.

قام الباحثان باختيار درسينمن الدروس المتضمنة في الكتاب المدرسي للصف الثاني الأساسي.

و أعد الباحثان برنامجا لمسرح الدمى و اختبارا تحصيليا وفقا لمحتوى الدرس و أهدافه.

قام الباحثان بدريس المحتوى معتمدين مسرح الدمى أسلوب تدريس، ثم طبقا اختارا تحصيليا يقيس تمكن الطلبة من المحتوى.

و قد أشارت النتائج إلى وجود أثر لمتغير الدراسة (الطريقة) في تحصيل الطلبة في اللغة العربية ككل و فروعها و لصالح طريقة مسرح الدمى، كما وجد تفاعل بين كل من متغيري الدراسة (الطريقة و الجنس) و لصالح الذكور و الإناث في المجموعة التجريبية في مجال الفهم.