تقنين اختبار ايسر للقدرة الاستدلالية على طلبة الصف الأول الثانوي في الأردن

العناوين الأخرى

The standardizing acer test of reasoning ability on first secondary students literary and scientific stream in Jordan

مقدم أطروحة جامعية

حجازين، نايل عيد

مشرف أطروحة جامعية

سواقد، ساري سليم سلامة

أعضاء اللجنة

الزغول، رافع عقيل أحمد النصير
الصمادي، عبد الله عبد الغفور
الدرابيع، ماهر يونس

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2003

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تقنين اختبار أيسر للقدرة الاستدلالية على طلبة الصف الأول الثانوي العلمي و الأدبي في الأردن. و لتحقيق هدف الدراسة تم ترجمة الإختبار إلى اللغة العربية و عرضة على محكمين مختصين في اللغتين العربية و الإنجليزية للتأكد من سلامة الترجمة، و من ثم عرض على محكمين مختصين في علم النفس التربوي و القياس و التقويم للتأكد من سلامة اللغة و ملاءمتها للمرحلة الدراسية، و هل الفقرات تقيس القدرة الاستدلالية، و هل ننسق البدائل مع الفقرة، و بعد إجراء التعديلات على فقرات الاختبار ظهر الإختبار في صورته النهائية يتألف من (70) فقرة من نوع الاختبار من متعدد، و تم تطبيق اختبار أيسر المعرب و المطور على عينة استطلاعية اختبرت عشوائيا، تم من خلالها تحديد زمن إجراء الإختبار و قد بلغ (60) دقيقة، كما تم إيجاد معامل الثبات KR-20 و بلغت قيمته (0.79)، أما معامل الصدق قد تراوحت قيمته بين (0.60-0.66)، و ثم تم إيجاد الخصائص السيكومترية للفقرات معاملي الصعوبة و التمييز لكل فقرة، و تم كذلك إجراء تحليل التباين الثنائي للقدرة على التفكير الاستدلالي لمعرفة أثر كل من الجنس و التخصص، و تبين عدم وجود فروق ذات دلالة معنوية في القدرة على التفكير الاستدلالي تعزى للجنس، بينما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في القدرة على التفكير الإستدلالي تعزى للتخصيص. أما عينة الدراسة تم إختيارها بعد تقسيم المملكة إلى خمس مناطق جغرافية شمال، جنوب، شرق، غرب و وسط، وتم إختيار مديرية تربية العشوائية، و قد بلغت العينة (4996) طالبا و طالبة روعي فيها نسب الجنس و التخصص و السلطة المشرفة على المدرسة كما في مجمتع الدراسة، و تم إيجاد المعايير التالية المئينات و العلامات التائية و الزائية و التساعيات المقابلة للعلامة الخام لطلبة الأول الثانوي في الأردن على اختبار أيسر في القدرة على التفكير الاستدلالي، كم تم إيجاد المعايير لطلبة الفرعين العلمي و الأدبي. و أظهرت نتائج تقنيين إختبار ايسر للقدرة على تفكير الاستدلالي على البيئة الأردنية، إن القدرة على التفكير الاستدلالي لدى الطلبة الأردنين متدنية، و أن الإختبار صعب بالنسبة للطلبة الأردنين حيث حصلوا على علامات متدنية عليه، كما أظهرت نتائج التقنين إلى أن القدرة الاستدلالية لطلبة الصف الأول الثانوي العلمي أفضل منها بالنسبة لطلبة الأول الثانوي أدبي.

و قد أوصت هذه الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات على موضوع القدرة على التفكير الاستدلالي خاصة في المرحلة الأساسية العليا و المرحلة الجامعية، كما أوصت بضرورة إهتمام بالمناهج المدرسية بإبراز القدرة على التفكير الاستدلالي.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الطلاب
• التعليم الثانوي
• الاختبارات و القياسات التعليمية
• الأردن

عدد الصفحات

90

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-295945