مقارنة استراتيجيتين للتعلم التعاوني الأولي مدعمة بالمنظم المتقدم و الثانية معزز بالحاسوب في تحصيل طالبات الثامن الأساسي في مادة العلوم
العناوين الأخرى
Comparing the impact of using two strategies of cooperative learning, the first is supported by advanced organizer and the second is supported by computer, on achievement of 8th grade female students in science material
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
جامعة مؤتة
الكلية
كلية العلوم التربوية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2008
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على أثر استراتيجين للتعلم التعاوني الأولى مدعمة بالمنظم النتقدم و الثانية معززة بالحاسوب في تحصيل طالبات الصف الثامن الأساسي في العلوم, مقارنة بالطريقة الاعتيادية. تكونت عينة الدراسة من (124) طالبة تم اختيارها بطريقة قصدية من طالبات الصف الثامن الأساسي في مدارس مديرية التربية و التعليم في قصبة الطفيلة-محافظة الطفيلة للعام الدراسي 2007 / 2008, موزعات على ثلاث مجموعات في ثلاث مدارس, و تم اختيار مجموعة تجريبية أولى مكونة من شعبتين درست بواسطة استراتيجية التعلم التعاوني المدعم بالمنظم المتقدم, ومجموعة تجريبية ثانية مكونه ايضا من شعبتين درست بواسطة استراتيجية التعلم التعاوني المعزز بالحاسوب, و أخرى ضابطة مكونة من شعبة واحدة درست بواسطة الطريقة الاعتيادية, و لمدة خمسة عشر حصة صفية لكل مجموعة. و تم قياس تحصيل الطالبات في هذه الدراسة في موضوع الحركة و القوة ضمن كتاب العلوم للصف الثامن الأساسي, بواسطة اختبار تحصيلي تكون من (28) فقرة من نوع الختيار من متعدد قامت الباحثة بإعداده, قد تم بناء صدق الاختبار بعرضه على عدد من المحكمين, أما معامل ثبات الاختبار فتم حسابه عن طريق "معادلة اكورد وريتشارد سون" kuder-Richardson formula 21 و طبق على عينة من الطالبات من خارج عينة الدراسة, جيث بلغت قيمة معامل الارتباط (0.81).
و سعت الدراسة للإجابة عن السؤال التالي : هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية (a = 0.05) بين متوسطات تحصيل طالبات الصف الثامن الأساسي في مادة العلوم في المجموعات الثلاث تعزى لاستؤاتيجية التدريس (التعلم التعاوني المدعم بالمنظم المتقدم, و التعلم التعاوني المعزز بالحاسوب, و الاعتيادية)؟ و قد استخدمت الباحثة اختبار تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) لاختبار صحة فرضية الدراسة, و أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (a = 0.05) في تحصيل طالبات الصف الثامن الأساسي في العلوم لصالح المجموعتين التجريبيتين اللآتي درسن بواسطة استراتيجي التعلم التعاوني المدعمة بالمنظم المتقدم و المعززة بالحاسوب تعزى لطريقة التدريس. و في ضوء نتائج الدراسة خلصت الدراسة إلى التوصية بإجراء المزيد من الدراسات التي تبحث في أثر التعلم التعاوني المدعم بالنظم المتقدم, و التعلم التعاوني المعزز بالحاسوب في مواد دراسية أخرى.
كما أوصت بعقد دورات تدريبية للمعلمين لتدريبهم على يفية تدريس العلوم وفق استراتيجية التعلم التعاوني المدعم بالمنظم المتقدم و التعلم التعاوني المعزز بالحاسوب.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
89
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج.
الفصل الخامس : الخاتمة و المناقشة و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العميلات، منال أحمد مريحيل. (2008). مقارنة استراتيجيتين للتعلم التعاوني الأولي مدعمة بالمنظم المتقدم و الثانية معزز بالحاسوب في تحصيل طالبات الثامن الأساسي في مادة العلوم. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-296405
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العميلات، منال أحمد مريحيل. مقارنة استراتيجيتين للتعلم التعاوني الأولي مدعمة بالمنظم المتقدم و الثانية معزز بالحاسوب في تحصيل طالبات الثامن الأساسي في مادة العلوم. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-296405
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العميلات، منال أحمد مريحيل. (2008). مقارنة استراتيجيتين للتعلم التعاوني الأولي مدعمة بالمنظم المتقدم و الثانية معزز بالحاسوب في تحصيل طالبات الثامن الأساسي في مادة العلوم. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-296405
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-296405
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
