مدى استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية لأساليب و أدوات استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء في المرحلة الأساسية و مشكلات استخدامها من وجهة نظرهم

العناوين الأخرى

The level of using the methods and techniques of performance based assessment strategy by basic stage social studies teachers and problems facing them from their perspectives

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2007

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى بيان مدى استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية لأساليب و أدوات إستراتيجية التقويم المعتمد على أداء الطلبة، و بيان المشكلات الخاصة باستخدام هذه الإستراتيجية من وجهة نظرهم، و تكونت عينة الدراسة من (140) معلما و معلمة ممثلة لمجتمع الدراسة.

و للإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية لفقرات مجالات الدراسة ككل، و كذلك تحليل التباين الثلاثي لمعرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية عند مستوى الدلالة .(0.05 ≥ α) و قد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية لأساليب إستراتيجية التقويم المعتمد على الأداء كانت متوسطة، في حين كانت درجة الاستخدام للأدوات متدنية مقارنة بالمتوسط الفرضي.

كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس الاستخدام تعزى للنوع الاجتماعي أو المؤهل، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس الاستخدام تعزى للتفاعل بين متغيرات الدراسة.

في حين أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للتدريب و لصالح المعلمين الخاضعين لدورات تدريبية.

و في ضوء النتائج السابقة أوصت الباحثة بتقوية عملية التواصل بين المعلمين و المختصين في مجال القياس و التقويم في وزارة التربية و التعليم، و إثراء برامج تدريب المعلمين و تأهيلهم قبل الخدمة بمواد ترفد هذه الإستراتيجية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

عدد الصفحات

قائمة المحتويات

فهرس المحتويات / الموضوعات

الملخص / المستخلص

الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.

الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.

الفصل الثالث : المنهجية والتصميم.

الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها.

الفصل الخامس : الخاتمة و التوصيات.

قائمة المراجع

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

الشرفاء، إيناس. (2007). مدى استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية لأساليب و أدوات استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء في المرحلة الأساسية و مشكلات استخدامها من وجهة نظرهم. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-296936

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

الشرفاء، إيناس. مدى استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية لأساليب و أدوات استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء في المرحلة الأساسية و مشكلات استخدامها من وجهة نظرهم. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-296936

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-296936

حفظتم الحفظ طباعة

قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"

أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي

منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي

تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر