مقارنة أثر استخدام تقنية الفصول الافتراضية بالتعلم الفردي بالحاسوب في تحصيل طلبة الصف الثالث الإعدادي لمهارات اللغة الإنجليزية في سلطنة عمان و اتجاهاتهم نحوها
العناوين الأخرى
A comparison between using virtual classroom technology and individualized learning via computer as to their effect on both students' learning English acquired by the third preparatory grade in the Sultanate of Oman
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
الطويسي، أحمد عيسى علي
ربابعة، محمد
الصرايرة، باسم
الجامعة
جامعة مؤتة
الكلية
كلية العلوم التربوية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2005
الملخص العربي
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى جدوى تقنية الفصول الافتراضية في تحسين مستويات تحصيل طلبة الصف الثالث الإعدادي للغة الإنجليزية في سلطنة عمان مقارنة مع التعلم الفردي المدعم بالحاسوب، و كذلك مقارنة اتجاهاتهم نحو التعلم بكلتا الطريقتين.
تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف الثالث الإعدادي المسجلين لدى مديرية تربية ولاية البريمي للعام الدراسي (2004-2003) و البالغ عددهم (704) طالبا، و تكونت عينة الدراسة من (60) طالبا تم اختيارهم عشوائيا من مدرسة الفاروق (الابتدائية / الإعدادية) حيث قسموا إلى مجموعتين متساويتين تجريبيتين عشوائيا، و تعلمت المجموعة الأولى عبر تقنية الفصول الافتراضية و الأخرى عبر الحاسوب و بطريقة التعلم الفردي.
فأظهرن نتائج الدراسة فعالية كلتا الطريقتين في تحسين مستويات تحصيل الطلبة و لكن بشكل أكبر لصالح التعلم عبر تقنية الفصول الافتراضية، و كما أظهر المتعلمون ميلا نحو كلتا الطريقتين و لكن بشكل أكبر نحو التعلم عبر تقنية الفصول الافتراضية.
و خرجت الدراسة بتوصيات جلها يدعو لاستغلال إمكانيات البرمجيات الشبكية و تقنية الفصول الافتراضية في عملية تطوير أشكال اكتساب مهارات تعلم اللغة الانجليزية.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- التعليم
- طرق التدريس
- الطلاب
- المدارس الإعدادية
- التعليم الفردي
- التحصيل الدراسي
- سلطنة عمان
- الحواسيب
- اللغة الإنجليزية
عدد الصفحات
79
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها.
الفصل الخامس : الخاتمة و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
القبيلات، ناجي مسند. (2005). مقارنة أثر استخدام تقنية الفصول الافتراضية بالتعلم الفردي بالحاسوب في تحصيل طلبة الصف الثالث الإعدادي لمهارات اللغة الإنجليزية في سلطنة عمان و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-297316
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
القبيلات، ناجي مسند. مقارنة أثر استخدام تقنية الفصول الافتراضية بالتعلم الفردي بالحاسوب في تحصيل طلبة الصف الثالث الإعدادي لمهارات اللغة الإنجليزية في سلطنة عمان و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-297316
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
القبيلات، ناجي مسند. (2005). مقارنة أثر استخدام تقنية الفصول الافتراضية بالتعلم الفردي بالحاسوب في تحصيل طلبة الصف الثالث الإعدادي لمهارات اللغة الإنجليزية في سلطنة عمان و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-297316
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-297316
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
