التفكير الإبداعي و علاقته بكل من العزو السببي و مستوى الطموح لدى تلاميذ الصفين الخامس و السادس الابتدائيين
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
الجامعة الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم الإرشاد النفسي
دولة الجامعة
فلسطين (قطاع غزة)
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2004
الملخص العربي
استهدفت هذه الدراسة تحديد علاقة التفكير الإبداعي بكل من العزو السببي ومستوى الطموح لدى طلبة الصف الخامس والسادس الابتدائي في مدارس وكالة الغوث للاجئين في محافظة رفح للعام الدراسي ٢٠٠٣-٢٠٠٤ م ، كما استهدفت الدراسة التعرف على الفروق بين الذكور و الإناث في كل من التفكير الإبداعي و العزو السببي و مستوى الطموح . و قد كانت فرضيات الدراسة كما يلي : １- لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( & ≤ ٠ ، ٠٥ ) التفكير الإبداعي و العزو السببي لدى تلاميذ الصفين الخامس و السادس الابتدائيين . ２- لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( & ≤ ٠ ، ٠٥ ) بين التفكير الإبداعي و مستوى الطموح لدى تلاميذ الصفين الخامس و السادس الابتدائيين . ３- لا يوجد عامل عام بين التفكير الإبداعي و العزو السببي و مستوى الطموح لدى تلاميذ الصفين الخامس و السادس الابتدائيين . ４- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( & ≤ ٠ ، ٠٥ ) في التفكير الإبداعي لدى أفراد العينة تعزى لمتغير النوع (ذكر-أنثى).
５- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( & ≤ ٠ ،٠٥ ) في الغزو السببي لدى أفراد العينة تعزى لمتغير النوع (ذكر–أنثى) . ６- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( & ≤ ٠ ،٠٥ ) في مستوى الطموح لدى أفراد العينة تعزى لمتغير النوع (ذكر–أنثى) .
و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق الأدوات التالية : ١- اختبار تورانس للتفكير الإبداعي. ٢- مقياس العزو السببي من إعداد الباحث. ٣- مقياس مستوى الطموح الأكاديمي لطلاب المرحلة الثانوية من إعداد (د.
صلاح أبوناهية). و بعد تطبيق الأدوات على العينة الاستطلاعية و التحقق من صدقها و ثباتها، تم التطبيق على عينة الدراسة التي تكونت من ٢٦١ من طلبة الصف الخامس و السادس الابتدائي في مدارس وكالة الغوث بمحافظة رفح المسجلين في الفصل الدراسي الأول للعام ٢٠٠٣-٢٠٠٤ م .
و بعد تطبيق الأدوات، جمعت البيانات، و تم تحليلها و ذلك بإجراء المعالجات الإحصائية التالية : 1.
معامل ارتباط بيرسون. ٢- اختبار (ت) للفروق بين متوسطات المجتمعات المستقلة . ٣- الثبات بطريقة التجزئة النصفية (معادلة سبيرمان براون). ٤- الثبات بطريقة ألفا كرونباخ. ٥- اختبار مان ويتني u. ٦- التحليل العاملي بطريقة المكونات الأساسية. و قد أسفرت نتائج الدراسة عما يلي : ١- وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين التفكير الإبداعي و بعد العزو للجهد. ٢- عدم وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين التفكير الإبداعي و أبعاد العزو الأخرى و هي (العزو للقدرة، و العزو لمستوى الصعوبة، و العزو للحظ، و العزو غير المحدد). ٣- وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين التفكير الإبداعي و مستوى الطموح. ٤- لا يوجد عامل عام بين التفكير الإبداعي و العزو السببي و مستوى الطموح . و قد بينت مصفوفة العوامل المستخرجة من مصفوفة معاملات الارتباط بعد التدوير أن هناك ثلاث عوامل فرعية هي : - العامل المميز للمبدعين و الذي شمل : العزو للقدرة ، و العزو للجهد. - العامل المميز لغير المبدعين و الذي شمل : العزو لمستوى الصعوبة، و العزو للحظ، و العزو غير المحدد. - العامل التنبؤي للإبداع و الذي شمل التفكير الإبداعي، و مستوى الطموح. ٥- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التفكير الإبداعي لدى أفراد العينة تبعا لمتغير النوع (ذكر–أنثى) لصالح الذكور. ٦- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في بعدي العزو للجهد و العزو غير المحدد لدى أفراد العينة تبعا لمتغير النوع (ذكر–أنثى) لصالح الذكور. و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد العزو للقدرة، و العزو لمستوى الصعوبة، العزو للحظ. ٧- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الطموح لدى أفراد العينة تبعا لمتغير النوع (ذكر–أنثى). و من التوصيات التي خرجت بها الدراسة العمل على تطوير مقاييس التفكير الإبداعي المناسبة للبيئة الفلسطينية، و العمل على الاكتشاف المبكر لجوانب الإبداع عند أطفالنا و إبرازه وت طويره، و اعتبار تنمية الإبداع و الاهتمام بأصحابه مشروعا وطنيا.
و توجيه طلبتنا نحو العزو للجهد باعتباره رافعة من رافعات الإبداع، و أداة لتنميته.
و العمل من قبل المرشدين و المعلمين على رفع مستوى طموح الطلبة و حثهم على رفع مستويات طموحاتهم.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- الفقه الإسلامي
- الطلاب
- الإبداع
- علم النفس التربوي
- علم النفس
- الآباء
- الأطفال
- الأطفال المعوقون
- المدارس الابتدائية
- الموهوبون
- رياض الأطفال
- المراهقون
- البيع المشروط
- الأبناء
- النمو
عدد الصفحات
182
قائمة المحتويات
قائمة المحتويات.
الفصل الأول : خلفية الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري للدراسة.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : النتائج و تفسيرها.
الفصل السادس : مناقشة النتائج و ملخص الدراسة و التوصيات.
الملخص.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أبو ندي، خالد محمود. (2004). التفكير الإبداعي و علاقته بكل من العزو السببي و مستوى الطموح لدى تلاميذ الصفين الخامس و السادس الابتدائيين. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-299710
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أبو ندي، خالد محمود. التفكير الإبداعي و علاقته بكل من العزو السببي و مستوى الطموح لدى تلاميذ الصفين الخامس و السادس الابتدائيين. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-299710
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أبو ندي، خالد محمود. (2004). التفكير الإبداعي و علاقته بكل من العزو السببي و مستوى الطموح لدى تلاميذ الصفين الخامس و السادس الابتدائيين. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-299710
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-299710
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
