إدراك طلبة الجامعات الفلسطينية لدور المرشد النفسي و علاقته ببعض المتغيرات

العناوين الأخرى

Perception of Palestinian universities students toward psychological counselor role and its relation with some variables

مقدم أطروحة جامعية

سلهب، سامي عبد الفتاح

مشرف أطروحة جامعية

الحلو، محمد وفائي علاوي سعيد

أعضاء اللجنة

الخطيب، محمد جواد محمد
الآغا، عاطف عثمان

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم الإرشاد النفسي

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2007

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة معرفة فعالية برنامج الإرشادي لتنمية المسئولية الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية.

و يعود السبب الرئيس لإجراء هذه الدراسة هو الحاجة لبناء برنامج إرشادي نفسي لمساعدة الطلاب و تنمية المسئولية الاجتماعية للطلاب و خصوصا المرحلة الثانوية.

و تتكون الرسالة من خمسة فصول و هي : الفصل الأو ل : حيث تناول هذا الفصل من مشكلة الدراسة و تكونت من سؤال رئيس و هوما فعالية برنامج إرشادي لتنمية المسئولية الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية؟ و هدفت هذه الدراسة معرفة فعالية البرنامج الإرشادي لتنمية المسئولية الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية. أما في الفصل الثاني و هو الإطار النظري : حيث تكون من قسمين أولا : المسئولية الاجتماعية : حيث تناول الباحث المسئولية بصفة عامة و مفهوم المسئولية الاجتماعية ثم انتقل الباحث إلى المسئولية في الإطار الديني ثم وضح أهمية دراسة المسئولية الاجتماعية و عناصرها و أركانها و كيفية تربية عناصر المسئولية الاجتماعية و العوامل و المؤسسات الميسرة لتنمية المسئولية الاجتماعية، ثم شروط المسئولية و مستوياتها ثم المسئولية الاجتماعية في الإسلام الاعتدال و الاعتلال الأخلاقي للمسئولية الاجتماعية و مظاهره و العوامل الاجتماعية و الفردية لاعتلال أخلاقية المسئولية الاجتماعية ثانيا : الإرشاد النفسي و تناول فيه الباحث مفهوم الإرشاد و الأهداف العامة للإرشاد النفسي.

و استعرض الباحث بعضا من نظريات الإرشاد، فمناهج و استراتيجيات الإرشاد النفسي وصولا إلى التوجيه و الإرشاد النفسي من منظور إسلامي ثم البرنامج الإرشادي من حيث فلسفته و مضمونه و أهدافه و مراحله و عدد الجلسات و الفنيات المستخدمة و التقييم. أما الفصل الثالث : فاشتمل على دراسات سابقة و هي دراسات عربية و دراسات أجنبية. و الفصل الرابع : و هو إجراءات الدراسة حيث استخدم الباحث المنهج التجريبي لهذه الدراسة باعتبارها دراسة شبه تجريبية هدفها التعرف على فعالية برنامج إرشادي (كمتغير مستقل) لتنمية المسئولية الاجتماعية (كمتغير تابع)،، كما طبق الباحث القياس القبلي و هو مقياس المسئولية الاجتماعية و هو من إعداد الباحث على أفراد العينة الحقيقية ثم تم تقسيم أفراد العينة إلى مجموعتين ضابطة و تجريبية، ثم أخضع المجموعة التجريبية للبرنامج الإرشادي وهو من إعداد الباحث و هو برنامج إرشادي نفسي يتكون من ثلاثة عشر جلسة و بعد نهاية البرنامج تم تطبيق القياس البعدي على كلا المجموعتين لمعرفة الأثر الذي يحدثه (البرنامج الإرشادي) على المجموعة التجريبية. أما في الفصل الخامس و هو عرض النتائج و تحليها : و بعد تطبيق البرنامج الإرشادي الذي أعده الباحث لهذه الدراسة على أفراد المجموعة التجريبية ومن خلال نتائج التطبيق البعدي على كلا المجموعتين تبين أن أولا : لا وجود لفروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة قبل و بعد تطبيق البرنامج.

لصالح القياس البعدى مما يؤكد عدم تأثر هذه المجموعة لأي مؤثرات ثانيا : لا وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في مستوى المسئولية الاجتماعية قبل تطبيق البرنامج.

مما جعل الباحث يقبل الفرض الصفري. ثالثا : وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية قبل و بعد تطبيق البرنامج لصالح القياس البعدي.

مما جعل الباحث يرفض الفرض الصفري و يقبل الفرض البديل رابعا : وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في مستوى المسئولية الاجتماعية بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية، مما جعل الباحث يرفض الفرض الصفري و يقبل الفرض البديل و قد اختتم الباحث دراسته بعدد من التوصيات و المقترحات التي تحث على تنمية المسئولية الاجتماعية.

التخصصات الرئيسية

علم النفس

الموضوعات

• الجامعات
• الطلاب
• علماء النفس
• الجوانب النفسية
• فلسطين

عدد الصفحات

223

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-299881