مستوى إتقان طلبة اللغة العربية لمهارات التعبير الكتابي في الجامعة الإسلامية بغزة

مقدم أطروحة جامعية

أبو العنين، سماهر فتحي

مشرف أطروحة جامعية

زقوت، محمد شحادة سليمان

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2003

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى إتقان طلبة قسم اللغة العربية لمهارات التعبير الكتابي في الجامعة الإسلامية، حيث تحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي : ما مستوى إتقان طلبة اللغة العربية لمهارات التعبير الكتابي في الجامعة الإسلامية بغزة ؟ و يتفرع من هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية : 1- ما مهارات التعبير الكتابي التي يفترض أن يتقنها طلبة قسم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية ؟ 2- ما مستوى إتقان طلبة اللغة العربية لمهارات التعبير الكتابي في الجامعة الإسلامية ؟ 3- هل هناك علاقة بين مستوى التحصيل العام لدى الطلبة قسم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية بغزة و مستوى إتقانهم لمهارات التعبير الكتابي ؟ و للإجابة عن الأسئلة السابقة، تم بناء قائمة لمهارات التعبير الكتابي، من خلال بعض كتب اللغة العربية و طرق تدريسها، و الدراسات السابقة، و آراء الخبراء، و المتخصصين، و بعد ضبط القائمة، تم عرضها على مجموعة من المحكمين، و في ضوء ذلك قامت الباحثة ببناء أختبار مقالي تم فيه إختيار ثلاثة موضوعات للكتابة فيها من قبل الطلبة، و تم تحديد هذه الموضوعات بعد إجراء إستفتاء حول أهم الموضوعات التي تثير إهتمام الطلبة في هذه المرحلة الجامعية، على أن يتم الكتابة في أحد الموضوعات المطروحة في ضوء المهارات العشر التي تم تحديدها من خلال القائمة.

و بناء إختيار موضوعي آخر و عرضه على مجموعة من المحكمين لقياس ثلاث مهارات وهي مهارة إستخدام أدوات الربط المناسبة، و مهارة صحة إستخدام علامات الترقيم، و مهارات الخلو من الأخطاء الإملائية و النحوية.

و قد تم حساب صدق الأختبار و ثباتة و بعد تطبيق الإختبار (المقالي الموضوعي) أسفرت نتائج الدراسة عما يلي : 1- قدمت الدراسة قائمة من مهارات التعبير الكتابي اللازمة لطلبة قسم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية و هي : جودة المقدمة، ترتيب الأفكار و تسليتها، تنظيم الفقرات أثناء الكتابة، إستخدام أدوات الربط المناسبة، الخلو من الأخطاء الإملائية و النحوية، صحة إستخدام علامات الترقيم، توظيف الشواهد سلميا، سلامة الأسلوب و حسن العرض، وضوح الخط، حسن التخلص.

توظيف الشواهد توظيفا سليما، سلامة الأسلوب و حسن العرض، وضوح الخط، حسن التخلص.

2- كشفت نتائج الدراسة عن إنخفاض مستوى إتقان الطلبة لمهارات التعبير الكتابي في قسم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية حيث كان مستوى الإتقان(80%) و لم يصل إلى هذا المستوى سوى 50% من عينة الدراسة فقط.

3- و قد كشفت الدراسة عن ضعف شديد في معظم المهارات التي إستهدفتها الدراسة و خاصة في مهارة إستخدام أدوات الربط، و مهارة صحة إستخدام علامات الترقيم، و مهارة الخلو من الأخطاء الإملائية و النحوية.

4- و قد أكدت الدراسة على وجود علاقة بين مستوى الإتقان لدى طالبات عينة الدراسة و مستوى التحصيل العام في الجامعة لصالح الطالبات ذوات التحصيل المرتفع.

أي أن إرتفاع مستوى الإتقان يقابلة ارتفاع في مستوى التحصيل العام، في حين أكدت الدراسة على أن إنخفاض مستوى إتقان الطالبات لمهارات التعبير الكتابي له علاقة بإنخفاض مستوى تحصيلهن العام المنخفض.

وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات منها : 1- ضرورة أن يكون للتعبير في المرحلة الجامعية منهج واضح، أو مقرر خاص به، إنسجاما مع كونه الحصيلة النهائية لتعليم اللغة العربية.

2- ضرورة إعادة النظر في طرق تدريس اللغة العربية في المرحلة الجامعية.

3- وضع خطط و برامج علاجية للأرتقاء بمستوى أداء الطلبة لمهارات التعبير الكتابي في جميع المجالات.

4- الأهتمام بالجانب التطبيقي الوظيفي في تدريس مهارات اللغة العربية المختلفة. 5- إعادة النظر في طرق تدريس النحو العربي المتبعة في الجامعة، بحيث تركز على الجانب التطبيقي الوظيفي و الدربة و الممارسة العملية، و ليس الحفظ و الأستظهار فقط.

6- إدراج مساق فن الكتابه و التعبير لطلبة قسم اللغة العربية، مع العلم بأنه متطلب لطلبة الجامعة بختلف كلياتها، على الرغم من ان طلبة اللغة العربية هم أحق الكليات بدراسته.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم العالي
• قطاع غزة
• اللغات
• اللغة العربية
• البلاغة
• التعبير الكتابي

عدد الصفحات

155

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-299993