المهارات الحياتية و علاقتها بالذكاءات المتعددة لدى طلبة المرحلة الثانوية في قطاع غزة

مقدم أطروحة جامعية

وافي، عبد الرحمن جمعة

مشرف أطروحة جامعية

الطهراوي، جميل حسن

أعضاء اللجنة

الآغا، عاطف عثمان
العبادسة، أنور عبد العزيز

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم الإرشاد النفسي

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2010

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى المهارات الحياتية و علاقتها بالذكاءات المتعددة لدى طلبة المرحلة الثانوية، و قد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، و تكون مجتمع الدراسة من طلبة المرحلة الثانوية في مدارس مديرية خان يونس، و البالغ عددهم (16451)، (7681) ذكور، و ( 8770 )إناث.

موزعين على (25) مدرسة، منهم (12) مدرسة طلاب، و (13) مدرسة طالبات.

عينة الدراسة : اعتمد الباحث طريقة العينة العنقودية العشوائية حيث بلغت عدد أفراد عينة الدراسة على (262) طالبا و طالبة، منهم (116) طالبا و (146) طالبة.

أدوات الدراسة : استخدم الباحث كل من الأدوات التالية : أولا : استخدم الباحث قائمة تيلي للذكاءات المتعددة ("teele") ثانيا : مقياس المهارات الحياتية و استخدم الباحث الأساليب الإحصائية الآتية للوصول إلى نتائج الدراسة : و استخدم الباحث كل من الأساليب الإحصائية التالية : معامل ارتباط بيرسون و معادلة جتمان للتجزئة النصفية غير المتساوية، و معامل ارتباط ألفا كرونباخ.

التكرارات و المتوسط الحسابي و النسب المئوية. اختبار"ت" ((T.Test للفروق بين متوسطات عينتين مستقلتين.

تحليل التباين الأحادي (one way anova) للفروق بين متوسطات ثلاث عينات فأكثر. اختبار شيفيه البعدي "scheffe" و أظهرت الدراسة النتائج التالية : 1.

أن لا يوجد ارتباطاً دالاً إحصائياً بين مستوى المهارات الحياتية بأبعاده، و الذكاءات المتعددة بأبعاده لدى طلبة المرحلة الثانوية. 2.

طلبة المرحلة الثانوية يمتلكون مهارات حياتية بشكل جيد و نسبة فوق المتوسطة، حيث كانت النسب المئوية للوزن النسبي حسب كل بعد من أبعاد المقياس كالتالي : البعد الأول مهارات الاتصال و التواصل حصل على المرتبة الأولى بوزن نسبي قدره (% 79.21 )، و هذه نسبة جيدة بالنسبة لطلبة المرحلة الثانوية، مما يدل على أن الطلبة لديهم القدرة على التواصل الاجتماعي، تلى ذلك البعد الثالث : المهارات الأكاديمية حصل على المرتبة الثانية بوزن نسبي قدره (75.72 %)، و هذه نسبة جيدة بالنسبة لامتلاك طلبة الثانوي مهارات الاستذكار الصحيح و لو أن النسب بحاجة لزيادة فاعلية، تلى ذلك البعد الثاني : مهارات حل المشكلات و اتخاذ القرار حصل على المرتبة الثالثة بوزن نسبي قدره (%72.90 ) رغم أن هذا البعد أقل الأبعاد نسبة إلا أنه أيضا في مرحلة جيدة.

3.

الدرجة الكلية لمستوى المهارات الحياتية كان بوزن نسبي (% 75.93). 4.

الذكاءات المسيطرة على الطلبة كانت كالتالي : الذكاء البين شخصي حصل على المرتبة الأولى بوزن نسبي (18.47 %) تلا ذلك الذكاء اللغوي اللفظي حصل على المرتبة الثانية بوزن نسبي 16.38 %) تلا ذلك الذكاء الجسمي الحركي حصل على المرتبة الثالثة بوزن نسبي (15.66 %) تلا ذلك الذكاء المنطقي الرياضي حصل على المرتبةالرابعة بوزن نسبي (14.22 %) 5.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 5) في مستوى المهارات الحياتية لدى طلبة المرحلة الثانوية تعزى لمتغير الجنس (ذكور، إناث). 6.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 5) في مستوى المهارات الحياتية لدى طلبة المرحلة الثانوية تعزى لمكان السكن (معسكر–بلد–منطقة شرقية) لصالح طلبة سكان المعسكر وطلبة المنطقة الشرقية لصالح طلبة المنطقة الشرقية، و لم يتضح فروق في المناطق الأخرى. 7.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 5) بين متو سطات مستوى المهارات الحياتية لدى طلبة المرحلة الثانوية تعزى لمستوى تعليم الوالد (أقل من ثانوية عامة–ثانوية عامة–تعليم عالي). 8.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 5) في مستوى الذكاءات المتعددة لدى طلبة المرحلة الثانوية تعزى لمتغير الجنس (ذكور، إناث). 9.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 5) في مستوىالذكاءات المتعددة لدى طلبة المرحلة الثانوية تعزى لمكان السكن (معسكر–بلد–منطقة شرقية).

إلا أنه يوجد فروق في الذكاء الاجتماعي فقط بين منطقة البلد و المنطقة الشرقية لصالح منطقة البلد، ولم يتضح فروق في المناطق الأخرى. 10.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 5) بين متوسطات في الذكاءات المتعددة لدى طلبة المرحلة الثانوية تعزى لمستوى تعليم الوالد (أقل من ثانوية عامة–ثانوية-تعليم عالي).

التخصصات الرئيسية

علم النفس

الموضوعات

• الطلاب
• علم النفس
• أنماط الحياة
• المعاهد
• قطاع غزة
• الذكاءات المتعددة

عدد الصفحات

205

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-299994