تقويم كتاب تمريض البالغين لدى طلبة كلية فلسطين : للتمريض من وجهة نظر المدرسين

مقدم أطروحة جامعية

حجازي، حسنية إبراهيم

مشرف أطروحة جامعية

عبد الله عبد المنعم محمد

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2005

الملخص العربي

تهدف الدراسة الحالية إلى وضع معايير و شروط للكتب الجيدة و معرفة مدي توفير هذه المعايير و الشروط في كتاب تمريض البالغين من وجهة نظر المدرسين في كلية فلسطين للتمريض حيث تناولت أربعة أبعاد للتقويم، و قد بلغ أفراد العينة (30) من كلا الجنسين (ستة عشر من الذكور، و أربع عشرة من الأناث) من الكادميين العاملين في كلية فلسطين للتمريض.

و قد إستخدمت الباحثة أداة الدراسة الحالية و تمثلت بقائمة من المعايير تم وضعها بعد الإطلاع على الأدب التربوي و الدراسات السابقة التي أعدت في تقويم الكتاب، تناولت أداة الدراسة مجالات أربعة تمثلت في الإخراج الفني و عرض المحتوى و تنظيمة، الأساليب و الأنشطة التعليمية و وسائل التقويم.

و للتحقق من الأتساق الداخلي لقائمة المعايير التي تناولتها الدراسة جرى إيجاد الإرتباط الداخلي للفقرات في المجال الواحد و إرتباط المجال الواحد مع المجالات الأخرى بإستخدام معامل الإرتباط لسبيرمان، كما تم التحقق من ثبات قائمة المعايير التي تناولتها الدراسة و ذلك بإيجاد معامل الإرتباط بين الفقرات الزوجية و الفقرات الفردية للأستبانة و كان ثبات قائمة المعايير (0.955) بعد حذف الفقرات غير الدالة إحصائيا. للإجابة عن أسئلة الدراسة الأربعة الأولى و حساب التقديرات التقويمية تم حساب المتوسط الحسابي و الأنحراف المعياري و الوزن النسبي للشيوع.

للإجابة عن فروض الدراسة الأربعة و التحقق من صحتها تم إستخدام إختبار مان ويتني Mann Whitney Test لعينتين مستقلتين قليلتي العدد، و الأختبار صحة الفرض الخامس تم إستخدام إختباركروسكال ويلز.

و قد اظهرت الدراسة أن : • النسبة المئوية لتقديرات المدرسين التقويمية لكتاب تمريض البالغين من وجه نظر العاملين في كلية فلسطين للمجال الأول في الدراسة الذي تضمن الشكل الفني و الإخراج تمثلت في نسبة مقدارها (88.27%) و هي نسبة جيدة لتوافر هذه المعايير في الكتاب.

• النسبة المئوية لتقديرات المدرسين التقويمية للكتاب للبعد الثاني الذي تمثل في عرض و تنظيم المحتوى بنسبة قدرها (86.12%) تعتبر هذه النسبة جيدة لتوافر تلك المعايير في الكتاب. • النسبة المئوية لتقديرات المدرسين التقويمية للبعد الثالث الذي تناول الأساليب و الأنشطة التعليمية في الكتاب (72.06%) و هي نسبة متوسطة مقبولة تربويا • النسبة المئوية للتقديرات التقويمية للمدرسين للبعد الرابع من الدراسة تمثل في الوسائل التقويمية التي في الكتاب و حصل على نسبة مئوية ضعيفة غير مقبولة (58.24%) و هذا يعني أن الوسائل التقويمية لم تكن كافية لتفيد الطالب في عمل تقويم ذاتي. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≤ 0.05 بالنسبة للتقديرات للمدرسين الأكاديميين العاملين في كلية فلسطين للتمريض تعزى لمتغيرالجنس. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≤ 0.05 بالنسبة للتقديرات التقويمية للمدرسين في كلية فلسطين على مدى توافر هذه المعايير في الكتاب تعزى إلى سنوات الخبرة و العمل في الكلية في مجال تدريس التمريض. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≤ 0.05 بالنسبة للتقديرات التقويمية للمدرسين في كلية فلسطين للتمريض على مدى توافر هذه المعايير في الكتاب تعزى إلى متغير المؤهل العلمي و الدرجة العلمية. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≤ 0.05 بالنسبة لتقديرات المدرسين التقويمية في كلية فلسطين للتمريض على مدى توافر هذه المعايير في كتاب تمريض البالغين لطلبة التمريض تعزى لمتغير حصول المدرس على دورات تربوية في طرق التدريس و إعداد المعلمين.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≤ 0.05 بالنسبة لتقديرات التقويمية المدرسين على مدى توافر هذه المعايير في كتاب تمريض البالغين لطلبة التمريض تعزى لمتغير نوع العمل الذي يقوم به المدرس بالكلية سواء كان محاضرا أو مدربا عمليا في المستشفيات أو كليهما معا.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الجامعات
• التنمية
• المناهج
• هيئة التدريس
• الكليات
• التقييم
• فلسطين

عدد الصفحات

148

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-300280