أثر استخدام الوسائل المتعددة في تنمية مهارات حل المسألة و الاحتفاظ بها لدى طالبات الصف الخامس الأساسي
العناوين الأخرى
The effect of using Multi-media on Improving and reserving the skills of problem solving for female of fifth graders
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
عسقول، محمد عبد الفتاح عبد الوهاب
الجامعة
الجامعة الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
فلسطين (قطاع غزة)
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2007
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام الوسائل المتعددة في تنمية مهارات حل المسألة و الاحتفاظ بها لدى طالبات الصف الخامس. و حددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي : • ما أثر استخدام الوسائل المتعددة في تنمية مهارات حل المسألة و الاحتفاظ بها لدى طالبات الصف الخامس الأساسي؟ و للإجابة عن هذا السؤال تم اشتقاق بعض الأسئلة الفرعية هي : * ما مهارات حل المسألة التي ينبغي أن تكتسبها طالبات الصف الخامس؟ * هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين مستوى مهارات حل المسألة لدى الطالبات في المجموعة التجريبية و مستوى مهارات قريناتهن في المجموعة الضابطة؟ * هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين مستوى مهارات حل المسألة لدى الطالبات مرتفعات التحصيل في المجموعة التجريبية، و مستوى مهارات قريناتهن في المجموعة الضابطة؟ * هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين مستوى مهارات حل المسألة لدى الطالبات منخفضات التحصيل في المجموعة التجريبية، و مستوى تحصيل قريناتهن في المجموعة الضابطة؟ * هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين مستوى الاحتفاظ بمهارات حل المسألة لدى الطالبات في المجموعة التجريبية، و مستوى احتفاظ قريناتهن في المجموعة الضابطة؟ و قد تم اختيار المهارات التالية لحل المسألة : مهارة حل المسألة و مهارة قراءة المسألة و مهارة التفسير، و لاختبار الفروض تم اختيار عينة قصدية من طالبات الصف الخامس، و يبلغ عددهن ٤8 طالبة، و هو الشعبة الوحيدة في مدرسة بني سهيلا الإعدادية المشتركة، و التابعة لوكالة الغوث في بني سهيلا التابعة لمحافظة خانيونس، كعينة للدراسة حيث تراوحت أعمارهم ما بين 10-12 سنة خلال العام الدراسي 2006-2007 م.
و قامت الباحثة بإعداد دليلا للمعلم لتدريس الوحدة الرابعة من كتاب الرياضيات للصف الخامس "الجزء الأول"، حيث اشتمل الدليل على خطوات منظمة ومتسلسلة لآلية السير في كل حصة دراسية لكل موضوع في الوحدة المختارة ، كما أعدت الباحثة اختبار الهدف منه قياس مدى امتلاك مهارة الحل للمسألة الرياضية، و بطاقة ملاحظة تكونت من جزأين ،هدف الجزء الأول لقياس مدى امتلاك مهارة القراءة للمسألة الرياضية، أما الجزء الثاني فهدف إلى قياس مدى امتلاك مهارة التفسير. تم استخدام البرنامج الإحصائي SPSS لمعالجة بيانات الدراسة، و استخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية التالية : １.
معادلة مان وتني للتعرف على دلالة الفروق بين متوسطات المجموعتين التجريبية و الضابطة للطالبات ذات التحصيل المرتفع و المنخفض في مهارات حل المسألة ٢.
اختبار (T-test) للتعرف على دلالة الفروق بين متوسطات المجموعتين التجريبية و الضابطة في مهارات حل المسألة. و بعد الإجراءات التنفيذية للدراسة، و المعالجة الإحصائية للبيانات توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : * توجد فروق ذات دلالة إحصائية في كل من : مهارة حل المسألة عند مستوى دلالة (٠,٠١) بين مستوى مهارات حل المسألة بين مستوى مهارات حل المسألة. * لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين مستوى مهارة قراءة المسألة لدى الطالبات في المجموعة التجريبية، و مستوى مهارة قراءة قريناتهن في المجموعة الضابطة. * لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) بين مستوى مهارات حل المسألة لدى الطالبات مرتفعات التحصيل في المجموعة التجريبية، و مستوى تحصيل قريناتهن في المجموعة الضابطة. * لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) بين مستوى مهارات حل المسألة لدى الطالبات منخفضات التحصيل في المجموعة التجريبية، و مستوى تحصيل قريناتهن في المجموعة الضابطة.
* توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين مستوى الاحتفاظ بمهارة تفسير المسألة لدى الطالبات في المجموعة التجريبية ، و مستوى احتفاظ قريناتهن في المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية.
* لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين مستوى الاحتفاظ بمهارات كل من : قراءة و حل المسألة لدى الطالبات في المجموعة التجريبية، و مستوى احتفاظ قريناتهن في المجموعة الضابطة. و قد خرجت الدراسة ببعض التوصيات منها : عقد دورات تدريبية للمعلمين و المعلمات في كافة المراحل حول توظيف الوسائل المتعددة في العملية التعليمية التعلمية، و تشجيع معلمي المواد الدراسية عل توظيف الوسائل المتعددة، كما خرجت الدراسة ببعض المقترحات منها : إجراء دراسة لقياس أثر الألعاب التعليمية لتنمية مهارات حل المسألة و إجراء دراسة للتعرف على الصعوبات التي تواجه الطلبة في حل المسألة الرياضية.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
129
قائمة المحتويات
قائمة المحتويات.
المستخلص.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة.
الفصل الثاني : الوسائل التعليمية و حل المسائل الرياضية.
الفصل الثالث : دراسات و بحوث سابقة.
الفصل الرابع : إجراءات الدراسة.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و مناقشتها.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
البشيتي، هند محمد حسين. (2007). أثر استخدام الوسائل المتعددة في تنمية مهارات حل المسألة و الاحتفاظ بها لدى طالبات الصف الخامس الأساسي. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300637
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
البشيتي، هند محمد حسين. أثر استخدام الوسائل المتعددة في تنمية مهارات حل المسألة و الاحتفاظ بها لدى طالبات الصف الخامس الأساسي. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300637
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
البشيتي، هند محمد حسين. (2007). أثر استخدام الوسائل المتعددة في تنمية مهارات حل المسألة و الاحتفاظ بها لدى طالبات الصف الخامس الأساسي. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300637
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-300637
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
