التصورات البديلة للمفاهيم الفيزيائية لدي طلبة الصف الحادي عشر و علاقتها بالاتجاه نحو مادة الفيزياء
العناوين الأخرى
The alternative perceptions to the physical meanings and what the relations to the attitude towards physics subject to the 11th grade
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
الجامعة الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
فلسطين (قطاع غزة)
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2007
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فعالية استخدام خرائط المفاهيم على تحصيل طلبة دبلوم التمريض المتوسط بالجامعة الإسلامية بغزة في مادة الجراحة و الباطنة التمريضية، و اتجاهاتهم نحوها.
و لتحقيق ذلك تم صياغة أربعة فرضيات تنص على ما يلي : ١.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تحصيل الطلبة (ذكور و إناث) الذين يتعلمون باستخدام خرائط المفاهيم، و متوسط درجات تحصيل أقرانهم الذين يتعلمون بالطريقة التقليدية. ٢.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تحصيل الطلاب الذين يتعلمون باستخدام خرائط المفاهيم، و متوسط درجات تحصيل الطالبات اللاتي يتعلمن بنفس الطريقة. ٣.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في الاتجاه نحو مادة الجراحة و التجريبية، و متوسط اتجاهات أقرانهم في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي على مقياس الاتجاه. ٤.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في الاتجاه نحو مادة الجراحة و الباطنة التمريضية بين متوسط اتجاهات الطلاب الذين يتعلمون باستخدام خرائط المفاهيم، و متوسط اتجاهات الطالبات اللاتي يتعلمن بنفس الطريقة. و لاختبار فرضيات الدراسة تم إعداد خرائط المفاهيم بعد تحليل المحتوي الدراسي من أجل تحديد المفاهيم العلمية المتضمنة فيه، و اختبار في التحصيل، و مقياس للاتجاه نحو المادة المتعلمة، و طبق كل من الاختبار و المقياس قبل التجربة لحساب معامل الصدق و الثبات لهما، ثم اختيرت عينة الدراسة لتشمل جميع طلبة دبلوم المتوسط (15 طالب و 37 طالبة) بكلية مجتمع العلوم المهنية و التطبيقية بالجامعة الإسلامية بغزة، حيث قسموا إلى مجموعة تجريبية تضم (26) طالبا و طالبة (8 ذكور و 18 إناث) يدرسون باستخدام خرائط المفاهيم، و أخرى ضابطة تضم (26) طالبا و طالبة (7 ذكور و 19 إناث) يدرسون بالطريقة التقليدية.
تم تدريس المحتوي الدراسي للمجموعة التجريبية باستخدام خرائط المفاهيم، و للمجموعة الضابطة بالطريقة العادية خلال الفصل الأول من العام الدراسي (٢٠٠١-٢٠٠٢) بمعدل محاضرتين في الأسبوع زمن كل محاضرة ساعة و نصف، و بعد انتهاء التجربة طبق نفس الاختبار التحصيلي و مقياس الاتجاه، و جمعت النتائج، و حللت لاختبار صحة الفرضيات.
و قد تم استخدام اختبار مان و يتني Mann Whitney للعينات الصغيرة، ثم اختبار قيمة (Z) عند مستوى دلالة (0.05)، فكانت النتائج كما يلي : لا توجد فروق دالة إحصائيا بين طلبة المجموعة التجريبية و طلبة المجموعة الضابطة في مستوى التحصيل، و لا توجد فروق دالة إحصائيا بين طلبة المجموعة التجريبية في مستوى التحصيل يعزى إلى الجنس، و أيضا لا توجد فروق دالة إحصائيا بين طلبة المجموعة التجريبية، و المجموعة الضابطة على مقياس الاتجاه نحو مادة الجراحة و الباطنة التمريضية، بينما توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي اتجاهات طلبة (طلاب، و طالبات) المجموعة التجريبية على مقياس الاتجاه يعزى إلى الجنس لصالح الطلاب. هذا و قد خرجت الدراسة بعدة توصيات أهمها : 1.
لفت انتباه أصحاب القرار و القائمين على تخطيط مناهج التمريض إلى ضرورة التركيز على استخدام طرق، و استراتيجيات تتلاوم مع قدرات، و استعدادات، و ميول المتعلمين، و البعاد الأساليب التدريسية الغريبة التي نشئت التفكير، و الاتجاه، و تقلل التركيز لديهم. 2.
عقد دورات تدريبية لمعلمي المقررات التمريضية لتدريبهم على إتقان مهارات التدريس التي تساعد على عرض المواد التمريضية بأساليب تلبي حاجات المتعلمين، و تجعل التعلم ذو معنى لديهم، و يتم ذلك من خلال التركيز على المتعلم باعتباره محور عملية التعلم. 3.
توجيه انتباه المشرفين و التربويين، و لجان تعليم التمريض، و معلمي المقررات التمريضية إلى ضرورة اختيار الأهداف و الخبرات التي تناسب مستويات، و قدرات، و استعدادات، و اهتمامات، و خبرات المتعلمين السابقة، و ربط المادة العلمية بالمشاكل الصحية التي يعاني منها المجتمع الفلسطيني. 4.
عقد امتحانات تحديد المستوى لمعرفة مستوى الطلبة في اللغة الإنجليزية، و لتحديد ما يمكن تقديمه لتغطية مهارات اللغة الإنجليزية، حتى يتمكن الطلبة من الوصول إلى مستوى يؤهلهم لدراسة مقررات التمريض باللغة الإنجليزية.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
122
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري : التصورات البديلة للمفاهيم.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريق و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة الميدانية و تفسيرها.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الغليظ، هبة صالح. (2007). التصورات البديلة للمفاهيم الفيزيائية لدي طلبة الصف الحادي عشر و علاقتها بالاتجاه نحو مادة الفيزياء. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300716
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الغليظ، هبة صالح. التصورات البديلة للمفاهيم الفيزيائية لدي طلبة الصف الحادي عشر و علاقتها بالاتجاه نحو مادة الفيزياء. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300716
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الغليظ، هبة صالح. (2007). التصورات البديلة للمفاهيم الفيزيائية لدي طلبة الصف الحادي عشر و علاقتها بالاتجاه نحو مادة الفيزياء. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300716
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-300716
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
