أثر استخدام برنامج بنمط التدريب و الممارسة في تعديل التصورات البديلة لبعض المفاهيم التكنولوجية لدى طلاب الصف التاسع بغزة

مقدم أطروحة جامعية

أبو سعدة، علي حسين

مشرف أطروحة جامعية

عسقول، محمد عبد الفتاح عبد الوهاب

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2008

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام البرامج المحوسبة بنمط التدريب و الممارسة في تعدل التصورات البديلة لبعض المفاهيم التكنولوجية لدى طلاب الصف التاسع الأءساسي بغزة، و قد قام الباحث باتباع النمتهج التجريبي و المنهج الابنائي، حيث قام باختبار عينة الدراسة من طلاب الصف التاسع الأساسي في مدرسة صلاح خلف الأساسية العليا للبنين التابعة لمدرية التربية و التعليم-غرب غزة، و قد تكونت عينة الدراسة من (71) طالبا، حيث تم تقسيمها إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة، و تكونت العينة التجريبية من (36) طالبا، و العينة الضابطة من (35) طالبا، و قد تأكد الباحث من تكافؤ المجموعتين التجريبية و الضابطة من حيث العمر الزمني و التحصيل العام و التحصيل في مادة التكنولوجيا، بالإضافة إلى التأكد من تكافؤ الطلاب ذوي التحصيل المرتفع و ذوي التحصيل المنخفض في كلا المجموعتين.

و قام الباحث بإعداد أدلتؤي الدراسة و هما : أداة تحليل محتوى وحدة "المواد في حياتنا" لمعرفة المفاهيم المتضمنة في هذه الوحدة، بالإضافة إلى اختبا التصورات البديلة المكون من (35) فقرة، و قد تم التأكد من صدق المحتوى لكليهما بعرضهما على لجنة من المحكمين، كما تم التأكد من ثبات الاختبار بعد نطبيقه على عينة استطلاعية من مجتمع الدراسة.

و قد قام الباحث باستخدام اختبار (ت) لعينتين مستقلينيت للتعرف على دلالة الفروق بين متوسطي درجات الطلاب في المجموعتين الضابطة و التجريبية، و اختبار مان-ويتني للنعرف على دلالة الفروق بين طلاب مرتفعي التحصيل و الطلاب منخفضيي التحصيل في كلتا المجموعتين في اختبار التصورات البديلة البعدي. و قد أظهرت النتائج التحليل الإحصائي ما يلي : 1.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) بين متوسطي درجات الطلاب في المجموعتين الضابطة و التجريبية و ذلك لصالح المجموعة التجريبية في اختبار التصورات البديلة البعدي.

2.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) بين متوسطي درجات الطلاب مرتفعي التحصيل في المجموعتين الضابطة و التجريبية و ذلك لصالح المجموعة التجريبية في اختبار التصورات البديلة البعدي. 3.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) بين متوسطي درجات الطلاب منخفضي التحصيل في المجموعتين الضابطة و التجريبية و ذلك لصالح المجموعة التجريبية في اختبار التصورات البديلة البعدي. و قد أوصت الدراسة بضرورة الكشف عن التصورات البديلة للمفاهيم التكنولوجية و محاولة تعديلها بالاستراتجيات المتاحة و خصوصا البرامج المحوسبة، و توظيف البرامج المحوسبة و برامج التدريب و الممارسة و الاستفادة من مميزاتها، بما يحقق مستوى أفضل من الإنجاز و الأداء لدى الطلبة، بالإضافة إلى حوسبة مادة التكنولوجيا و استخدام إمكانيات الحاسوب لتحقيق الأهداف التعليمية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• تكنولوجيا التعليم
• الوسائل التعليمية
• التكنولوجيا
• قطاع غزة

عدد الصفحات

168

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-300808