واقع التخطيط الاستراتيجي في مدارس وكالة الغوث في قطاع غزة و سبل تطويره

العناوين الأخرى

The reality of the strategic planning in the Gaza Strip UNRWA schools and the means for its development

مقدم أطروحة جامعية

أبو هاشم، محمد خليل

مشرف أطروحة جامعية

الآغا، محمد عثمان

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم أصول التربية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2007

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى دراسة واقع التخطيط الاستراتيجي في مدارس وكالة الغوث بغزة، و التعرف على سبل تطويره، و ذلك من خلال الإجابة عن السؤال الرئيس للدراسة و هو :- ما واقع التخطيط الاستراتيجي في مدارس وكالة الغوث بقطاع غزة؟ و ما هي سبل تطويره؟ و للإجابة عن هذا السؤال الرئيس قام الباحث بلإجابة عن مجموعة من الأسئلة الفرعية المنبثقة منه، و التي تمحورت حول أهم ملامح و سكات التخطيط الاستراتيجي، و مدى وضوح المفاهيم المتعلقة به لدى عينة الدراسة، و اتجاهات عينة الدراسة نحوه، و أهم الممارسات التي يتبعونها في التخطيط لمدارسهم، و أهم معيقات تطبيق التخطيط الاستراتيجي، و مدى تأثر إجابات عينة الدراسة ببعض المتغيرات، و سبل تطوير التخطيط الاستراتيجي في مدارس الوكالة بغزة. و للإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لموضوع الدراسة. و قد تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري و مديرات المدارس التابعة لوكالة الغوث بغزة، للعام الدراسي 2007 / 2006م، و قد بلغ عددهم (193) مديريا و مديرة، و قد بلغت عينة الدراسة (150) مديرا و مديرة من أفراد مجتمع الدراسة. و لتحقيق أهداف الدراسة، قام الباحث بتصميم أداتين للدراسة، و هما استبانة موجهة الى عينة الدراسة، و مقابلة شخصية موجهة تشمل (10) من المسؤولين عن برنامج التربية و التعليم بوكالة الغوث بغزة، و بعض المدربين على مشروع التطوير المدرسي، و قد تكونت الاستبانة من (65) فقرة، وزعت على (4) مجالات تتعلق بمحتوى الاسئلة الفرعية، أما المقابلة فقد تكونت من (10) أسئلة رئيسة حول مشروع التطوير المدرسي الذي تتبناه الوكالة. و قد تم عرض الاستبانة و المقابلة الشخصية على مجموعة من المحكمين المختصين، و قد تم التحقق من صدق الاستبانة و ثباتها بتطبيقها على عينة استطلاعية مكونة من (30) مديرا و مديرة من مجتمع لدراسة، و من خارج عينة الدراسة، و ذلك قبل تطبيقها على عينة الدراسة، و قام الباحث باستخدام برنامج الرزم الاحصائية للدراسات الاجتماعية (SPSS) لتحليل استجابات أفراد العينة. و من خلال تحليل استجابات أفراد عينة الدراسة توصل الباحث للنتائج التالية :- 1- بالنسبة لمدى وضوح المفاهيم : فقد أظهرت النتائج أن نسبة منخفضة من المستجيبين لديهم فهم واضح للمفاهيم المتعلقة بالتخطيط الاستراتيجي. 2- بالنسبة للاتجاهات نحو التخطيط الاستراتيجي : فقد اظهرت النتائج أن نسبة مرتفعة من المستجيبين لديهم اتجاهات إيجابية و جيدة تجاه التخطيط الاستراتيجي لمدارسهم. 3- بالنسبة للمارسات المتبعة في التخطيط لمدارس أفراد العينة : فقد أظهرت النتائج أن نسبة مرتفعة من المستجيبين تمارس هذه العملية بصورة صحيحة و جيدة. 4- بالنسبة للصعوبات التي تعيق تطبيق التخطيط الاستراتيجي : فقد أظهرت النتائج أن نسبة متوسطة من المستجيبين أكدت على وجود الصعوبات المذكورة في الاستبانة، و قد جاء على رأس هذه الصعوبات كثرة الأعباء الإدارية الملقاة على عاتق مدير المدرسة، و عدم توفير الحوافز المادية و المعنوية للقائمين على إعداد الخطط و تنفيذها. 5- فيما يتعلفق بمتغيرات الدراسة : فقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي :- أ) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات المستجيبين المتعلقة بجميع مجالات و إجزاء الاستبانة تعزى لمتغيري الجنس و المؤهل العلمي. ب) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات المستجيبين المتعلقة بوضوح المفاهيم و الاتجاهات و الممارسات المتعلقة بالتخطيط الاستراتيجي تعزى لمتغيري نوع / مستوى المدرسة (المرحلة)، و عدد سنوات الخدمة. ج) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات المستجيبين المتعلقة بالصعوبات المتعلقة بتطبيق التخطيط الاستراتيجي تعزى لمتغير نوع / مستوى المدرسة (المرحلة) لصالح المرحلة الإعدادية. د) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات المستجيبين المتعلقة بالصعوبات المعلقة بتطبيق التحطيط الاستراتيجي تعزى لمتغير عدد سنوات الخدمة لصالح ذوي الخدمة اأقل من (5) سنوات. - و في وء نتائج هذه الدراسة اقترح الباحث مجموعة من التوصيات التي يعتقد أنها قد تسهم في تطوير عملية التخطيط الاستراتيجي في مدارس وكالة الغوث بغزة، و من أهم هذه التوصيات :- 1- ضرورة نشر ثقافة التخطيط الاستراتيجي، و التأكيد على مفهومه الصحيح، و أهميته، و كل ما يتعلق به، من خلال وضع إطار نظري معتمد، يناسب فلسفة و طريقة عمل دائرة التعليم بوكالة الغوث، و من ثم إدراجه ضمن دورات معهد التربية بجميع مستوياتها. 2- ضرورة تشجيع المدارس على التعمق في الدراسات المستقبلية, و أساليب التبؤ, و التصدي لقضايا استراتيجية هامة تعمل على إحداث طفرات في مستوى ونوعية الخدمات التعليمية, و تشجع التجارب الإبداعية, و عدم الاقتصار على القضايا الروتينية.

3- تفعيل استخدام الحاسوب في عملية التخطيط, من خلال العمل على تصميم قاعدة بيانات واضحة, و نظم معلومات متطورة, و ربطها عبر شبكة المعلومات لجميع المدارس, بحيض تتضمن بيانات و إحصائيات كمية و نوعية تتعلق بالبيئة الداخلة, و معطيات البيئة الخارجية لتسهل دراسة الواقع, و اتخاذ القرارات المناسبة.

4- ضرورة تبني دائرة التربية و التعليم بوكالة الغوث بغزة للتخطيط الاستراتيجي بصورة جادة و عملية, من خلال مراجعة شاملة لأهدافها و غاياتها, و من ثم وضع رؤية و رسالة, و تبني أهداف و قضايا استراتيجية واضحة و محددة, ثم تعميم ذلك في خطة معلنة يعمل جميع المعنيين في إطارها.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• المدارس
• التخطيط الاستراتيجي
• قطاع غزة

عدد الصفحات

218

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-300949