الأبعاد التربوية المتضمنة في كتاب الأذكار للنووي

مقدم أطروحة جامعية

أبو معمر، يوسف حسن سليمان

مشرف أطروحة جامعية

الصوفي، حمدان عبد الله شحدة

أعضاء اللجنة

شراب، حمودة علي
أبو دف، محمود خليل

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم أصول التربية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2008

الملخص العربي

هدفت الدراسة التعرف إلى المفهوم الشامل للأذكار و على الأبعاد التربوية المصاحبة لها، و ذلك من خلال ما جمعه الإمام النووي في كتابه المعروف بكتاب الأذكار النووية ممثلة في الأبعاد العقائدية، و الجهادية، و الاجتماعية، و الاقتصادية، و النفسية، و تم استخدام المنهج الأصولي، و أسلوب تحليل المحتوى، و لتحقيق أهداف هذه الدراسة قام الباحث بجمع الآيات القرآنية و الأحاديث النبوية و تصنيفها بحسب الأبعاد التربوية التي تتضمنها و تشير إليها "البعد العقا ئدي، و البعد الجهادي، و البعد الاجتماعي، و البعد الاقتصاد، و البعد النفسي" و من ثم استنباط الأبعاد التربوية من خلال شروح الأحاديث النبوية الواردة في كتاب الأذكار.

و من أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة، مايلي : 1- الذكر في الإسلام عبادة تشمل ذكر اللسان وذكر الجوارح، يقوم بها الإنسان المؤمن بالله عز وجل فيتخلص من الغفلة و النسيان، و الذكر هو قول القلب، و حضور القلب خشوعا، و إخلاصا و صدقا، و يكون في عمل صالح مشروع، و يكون المنطوق مأثورا.

2- أهم الأبعاد التربوية العقائدية للذكر على صعيد الفرد و على صعيد المجتمع : الذكر شفاء للقلوب، و الإيمان بأن الله هو المحيي و المميت، و الانقياد التام لله و إفراد الله بالعبودية، و إحياء النفس من الغفلة، و التوكل على الله في كل مقاصد الحياة، و الاستعانة بالله في قضاء الحوائج، و رد الحول و القوة لله، و احتساب الأجر عند الله، و تقوية الإيمان بالله، و طلب العون في صلاح الدين و الدنيا من الله، و المبادرة إلى التوبة و الاستغفار، و تجديد الإيمان بالله في كل وقت وحين.

3- الأبعاد ا لتربوية الجهادية للذكر على صعيد الفرد وعلى صعيد المجتمع، أبرزها : استحباب سؤال الشهادة، و حث الإمام أمير السرية على تقوى الله، و ثناء الإمام على من ظهرت منه براعة في القتال، و استحباب إظهار الصبر و القوة، دعاء المسلمون إذا ظهروا على عدوهم، و دعاء الإنسان على من ظلم المسلمين أو ظلمه وحده، و ما يدعو به المسلم إذا خاف ناسا أو غيره.

4- الأبعاد التربوية الاجتماعية للذكر على صعيد الفرد و على صعيد المجتمع، أهمها : ذكر اسم الله والسلام على أهل البيت قبل دخوله، و التهنئة بالمولود الجديد، و استحباب إخبار الرجل من يحبه بان يحبه، و ما يقول لمن أزال عنه أذي، و ضرورة الوفاء بالعهد و الوعد الذي يقطعه على نفسه، و التبسم في وجه أخيه المسلم، و النهي عن إظهار الشماتة بالمسلم، و تحريم احتقار المسلمين و تحقيرهم، و عدم انتهار الفقراء و الضعفاء، و استحباب أن يدعو المرء لمن أفطر عندهم، و دعاء المدعو أو الضيف لأهل الطعام إذا ما فرغ من أكله، و استحباب طلب الوصية من أهل العلم و أهل الخير .

5- من أبرز الأبعاد التربوية الاقتصادية للذكر على صعيد الفرد و على صعيد المجتمع : تمني الخير في كل أمر جديد، و رد الفضل إلى الله تعالى على كل نعمة و منة و فضل، و القناعة بالرزق الحلال، و المحافظة على النعمة من الزوال، و التعوذ بالله من الحاجة أي الفقر و قلة الرزق، و تأمين الله تعالى على النفس و المال.

6- من أظهر الأبعاد التربوية النفسية للذكر على صعيد الفرد و على صعيد المجتمع : طرد الفزع من النفس و استبدال الأمن و الطمأنينة به، و التخلص من الهم و الحزن، والانقياد إلى أمر الله عز و جل، و التوكل على الله في كل أمر، و الاستعانة به في الصبر على البلاء، و طرد القلق بالاستغفار، و اليقين أن الشافي هو الله جل جلاله.

و قد أوصت الدراسة بما يلي :- 1- اعتماد الأذكار عملا أساسا في الحياة اليومية بوصفه غذاء روحيا و علاجا نفسيا.

2- إصدار نشرات دورية تثقيفية متعلقة بالأذكار و الأبعاد التربوية المتعلقة بها.

3- عقد دورات تربوية للخطباء و الوعاظ متخصصة في دراسة كيفية تطبيق الأذكار في حياتنا اليومية و التعريف بها.

4- أن يتم إعداد دراسات متنوعة تبحث في الأذكار و الأبعاد التربوية التي تعود على الفرد و الجماعة وتبين أهميتها في حياة المجتمع و الأفراد.

التخصصات الرئيسية

الأديان

الموضوعات

• الأخلاق الإسلامية
• الإسلام
• التربية الإسلامية
• التربية الدينية
• الثقافة الإسلامية
• الوعظ

عدد الصفحات

105

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-301040