مستوى مقروئية و درجة إشراكية نصوص كتاب اللغة العربية للصف الرابع الإبتدائي في المملكة العربية السعودية
العناوين الأخرى
The readability level and degree of involvement of the texts of arabic language text book of the fourth grade in Saudi Arabia
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
الصقرات، خلف علي عباس
الزعبي، أحمد صالح عيسى
الغزو، منال محمد حمدان
الجامعة
جامعة مؤتة
الكلية
كلية العلوم التربوية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2011
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى مقروئية و درجة إشراكية نصوص كتاب اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية، و لتحقيق هدف هذه الدراسة استخدم الباحث اختبار كلوز (Cloze test) لقياس مستوى مقروئية الكتاب، و كذلك استخدمت طريقة رومي (Romy's Formula) لتحديد درجة إشراكية الكتاب للطالب، و تم التأكد من ثباتهما و صدقهما. تكون مجتمع الدراسة من جميع النصوص النثرية الواردة في كتاب اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي المقرر للتدريس في العام الدراسي 1432 / 1433ه (2011 / 2012م) في المملكة العربية السعودية.
و من جميع طلبة الصف الرابع الابتدائي في محافظة القريات في المملكة العربية السعودية و البالغ عددهم (3029) في العام الدراسي 1432 / 1433ه (2001 / 2012م).
و أما عينة الدراسة فقد تم اختيار نصين نثريين بطريقة عشوائية من كتاب اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية، و (10) صفحات لإشراكية عرض المادة التعليمية ، و (303) طلاب و طالبات بالطريقة الطبقية العنقودية العشوائية من طلبة الصف الرابع الابتدائي في محافظة القريات بما نسبته (10 %) من مجتمع الدراسة.أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى مقروئية كتاب اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي متدن، و غير ملائم للطلبة ؛ إذ إن (56 %) من الطلبة يقعون في المستوى الإحباطي، ما يعني أن ما يقارب من نصف الطلبة يعجزون عن قراءة النص و استيعابه حتى بمساعدة المعلم و إشرافه.
هذا بالإضافة إلى أن( 28,7 %) من الطلبة يقعون في المستوى التعليمي، و هم بحاجة إلى مساعدة المعلم ليتمكنوا من استيعاب ما يقرءون، في حين يقع (15,3 %) فقط في المستوى المستقل، أي يستطيعون أن يستوعبوا ما يقرءون من دون مساعدة المعلم و إشرافه.
و كشفت النتائج عن وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0,05) لمتغير الجنس في تحصيل الطلبة في مقروئية الكتاب لصالح الإناث.
و كـذلك أظهرت النتـائـج أن إشراكيــة الكــتاب للــطالب من خــلال المـادة التعليميـة تســاوي (0,87)، و هي نسبة مقبولة حسب المعيار الذي حددته طريقة رومي (0,40) و هذا يعني أن الكتاب يساعد الطالب على التفكير و التحليل و الاستقراء.
و في ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث عددا من التوصيات.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
65
قائمة المحتويات
قائمة المحتويات.
المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
السرحاني، عون بن محمد عامر. (2011). مستوى مقروئية و درجة إشراكية نصوص كتاب اللغة العربية للصف الرابع الإبتدائي في المملكة العربية السعودية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301096
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
السرحاني، عون بن محمد عامر. مستوى مقروئية و درجة إشراكية نصوص كتاب اللغة العربية للصف الرابع الإبتدائي في المملكة العربية السعودية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301096
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
السرحاني، عون بن محمد عامر. (2011). مستوى مقروئية و درجة إشراكية نصوص كتاب اللغة العربية للصف الرابع الإبتدائي في المملكة العربية السعودية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301096
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-301096
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
