واقع الممارسات الإدارية لمديري التربية و التعليم في محافظات قطاع غزة في ضوء معايير الإدارة الاستراتيجية و سبل تطويرها

العناوين الأخرى

The real administrative practice for directors of Gaza directorates in light of strategic administration and it is ways of development criteria

مقدم أطروحة جامعية

شحادة، حاتم عبد الله

مشرف أطروحة جامعية

الآغا، محمد عثمان

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم أصول التربية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2008

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى واقع ممارسات الإدارية لمديري التربية و التعليم في ضوء معايير الإدارة الاساراتيجية، كما هدفت إلى الكشف إن كان هناك فروق في درجة تلك الممارسات تعزى إلى متغيرات الدراسة و هي نوع العمل، الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة، و لقد استخدم الباحث في سبيل تحقيق تلك الأهداف المنهج الوصفي التحليلي لمناسبة لمثل هذا النوع من الدراسات في وصف الظاهرة موضوع الدراسة و تحليل بياناتها و بيان العلاقة بين مكوناتها.

كما قام الباحث بتصميم استبانة تكونت من (83) فقرة موزعة في ثلاث مجالات رئيسية هي (ممارسة عمليات الاستراتيجية-ممارسة مهارات تنفيذ الاستراتيجية-ممارسة مهارات التقويم و الرقابة الاستراتيجية).

و لقد تم التأكد من صدق الاستبانة بعرضها على مجموعة من المحكمين، ثم تطبيقها على عينة استطلاعية تكونت من (30) مشرفا تربويا رئيس قسم و من ثمحساب صدق الاتساق الداخلي، و صدق الثبات الكلي (0.906) و كذلك باستخدام طريقة التجزئة النصفية حيث بلغ معامل الثبات الكلي (0.886).

كما قام الباحث بتطبيق الاستبانة على عينة الدراسة و التي تكونت من (176) مشرفا تربويا و رئيس قسم من أصل (214) ) مشرفا تربويا و رئيس قسم، ثم قام بتحليل استجابات أفراد العينة باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية (SPSS).

و لقد أظهرت الدراسة النتائج التالية : • يمارس مديرو التربية و التعليم عمليات تصميم الاستراتيجية بدرجة 76.36 %.

• يمارس مديرو التربية و التعليم مهارات تنفيذ الاستراتيجية بدرجة 65.89 %.

• يمارس مديرو التربية و التعليم مهارات التقويم و الرقابة بدرجة 66.44 %.

كما أظرت أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الممارسة الإدارية لمديري التربية و التعليم في ضوء معايير الإدارة الاستراتجية تعزى لمتغير نوع العمل، الجنس، سنوات الخدمة، في حين ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى المؤهل العلمي.

و في ضوء تلك النتائج يقترح الباحث مجموعة من التوصيات : • تنظيم برامج تدريبية تهدف لتحسين مستوى أداء مديري التربية و التعليم في ممارسة العمليات الاستراتيجية.

• نشر ثقافة الفكر الاستراتيجي بين العاملين في مديريات التربية و التعليم، و إشعارهم بأهمية و ضرورة اتباع أسلوب الإدارة الاستراتيجية.

• منح مدير التربية و التعليم صلاحيات واسعة تمكنهمن إعادة النظر في الهيكل التنظيمي للمديرية بما يتناسب و متطلبات الإدارة الاستراتيجية.

• وضع نظام واضح و عادل لمراقبة و تقويم أداء العاملين، مع مراعاة ربط مستوى الأداء بمقدار الإنجاز المتحقق، على أن يتم تعريفهم بنتائج التقويم و مناقشتهم فيها.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• التخطيط الاستراتيجي
• قطاع غزة

عدد الصفحات

179

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-301135