تقويم فعالية منهاج الرياضيات الفلسطيني للصف الحادي عشر الفرع الأدبي

العناوين الأخرى

Eُvaluating the effectiveness of 11th grade Palestinian mathematics curriculum in human science section

مقدم أطروحة جامعية

بريكة، نجلاء محمد

مشرف أطروحة جامعية

عفانة، عزو إسماعيل سالم

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم أصول التربية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2008

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تقويم فعالية منهاج الرياضيات الفلسطيني للصف الحادي عشر بالفرع الأدبي و تحددت مشكلة الدراسة بالسؤال الرئيسي التالي : ما مدى ملاءمة منهاج الرياضيات الفلسطيني للصف الحادي عشر بالفرع الأدبي للمعايير الواجب توافرها فيه في ضوء معايير المنهاج الفعال؟ و انبثق من السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية : 1- ما المعايير الواجب توافرها في منهاج الرياضيات للصف الحادي عشر بالفرع الأدبي في ضوء معايير المنهاج الفعال؟ 2- ما مدى توافر معايير عناصر منهاج الرياضيات للصف الحادي عشر بالفرع الأدبي في ضوء معايير المنهاج الفعال من وجهة نظر معلميهم و عمليات التحليل ؟ 3- ما مستوى فعالية منهاج الرياضيات لدى طلبة الصف الحادي عشر بالفرع الأدبي في ضوء تحصيلهم في تلك المادة؟ و لتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة باستخدام المنهج الوصفي التحليلي و اتبعت الخطوات التالية : - لقد قامت بإعداد قائمة معايير المنهاج الفعال مستندة إلى الأدب التربوي و المعايير الحديثة للكتاب الجيد بالإضافة إلى الاطلاع على بعض الدراسات السابقة المفيدة في هذا المجال و كذلك الاطلاع على المعايير العالمية الخاصة بمناهج الرياضيات و المتمثلة بمعايير المجلس حيث تكونت قائمة المعايير في صورتها النهائية من (53).

القومي الأمريكي (NCTM) معيارا موزعة على خمسة أبعاد رئيسية (الأهداف- المحتوى–الأنشطة الرياضية–أساليب التقويم–وسائل الإيضاح).

- تم تحليل منهاج الرياضيات للصف الحادي عشر بالفرع الأدبي في ضوء قائمة المعايير المعدة و قد وجد أن المنهاج قد تحققت فيه تلك المعايير و بصورة جيدة نسبيا.

- وقد قامت الباحثة بتوزيع استبانة المعايير الخاصة بالمنهاج الفعال على المدرسين بعد أن قامت بالتأكد من صدقها عن طريق صدق المحكمين و الاتساق الداخلي لبيان مدى ارتباط كل بعد من أبعاد الاستبانة بالدرجة الكلية لفقرات الاستبانة كما قامت بالتأكد من ثبات الاستبانة عن طريق حساب معامل الثبات بطريقة التجزئة النصفية فوجد أن قيمة معامل الثبات تساوي (0.8874) و بطريقة ألفا كرونباخ فوجد أن قيمة معامل الثبات تساوي (9525) ثبات جيد.

- و قد صممت الباحثة اختبارا تحصيليا خاصا بالجزء الأول من منهج الرياضيات للصف الحادي عشر بالفرع الأدبي لاستخدامه كمؤشر على مدى فعالية هذا المنهاج و قد تم التأكد من صدقه عن طريق الاتساق الداخلي و صدق المحكمين و الصدق البنائي و التأكد من ثباته عن طريق حساب معامل الثبات بطريقة التجزئة النصفية فوجد أن قيمة معامل الثبات تساوي (0.8354) و هو معامل ثبات جيد.

- اختارت الباحثة عينة الدراسة (447) طالبا و طالبة من طلبة الصف الحادي عشر بالفرع الأدبي في محافظة خان يونس بواقع (5 %) من أفراد المجتمع الأصلي.

و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : أظهرت نتائج تحليل منهاج الرياضيات في ضوء معايير المنهاج الفعال توافر تلك المعايير بصورة جيدة نسبيا في المنهاج مرتبة كالآتي (الأهداف، المحتوى، الأنشطة الرياضية، أساليب التقويم، وسائل الإيضاح) و بنسب مئوية هي على الترتيب : 16.1 %، 22 .6 %.

- نسبة توافر معايير البعد بالنسبة لباقي الأبعاد (40 %،7.3 %، 14%).

- أوضحت نتائج الاستبانة الخاصة بآراء المعلمين توافر معايير المنهاج الفعال و بصورة جيدة مرتبة حسب الأبعاد كالتالي (الأهداف، المحتوى، الأنشطة الرياضية، أساليب التقويم، وسائل الإيضاح) و بنسب مئوية مرتبة كالآتي : .( 66 %، 69 %، 69 %، 70 %، 71 %) - و أوضحت الدراسة أن متوسط درجات الطلبة في الاختبار التحصيلي بلغت (48.8 %) و هي أقل من(70 %) و الذي جاء أقل من المعيار الذي حدده الباحثون في دراسات سابقة و تتبناه الباحثة مما يشير إلى تدني تحصيل الطلبة لدى عينة الدراسة عن المعيار المقبول و هو (70 %) كما بينت الدراسة أن النسبة المئوية التي يملكها أفراد العينة من الطلاب تساوي (42 %) و هي أقل من (70 %)، بينما بلغت نسبة التي يملكها أفراد العينة من الطالبات.

(58 %) و هي أعلى من نسبة الطلاب، مما يدل على أن أداء الطالبات كان أفضل من أداء الطلاب .

- وبناء على ما أسفرت عنه نتائج الدراسة فقد أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات للقائمين على مناهج التعليم عامة والقائمين على منهاج الرياضيات للصف الحادي عشر بالفرع الأدبي خاصة و خصوصا المعلمين الذين من شأنهم الإسهام في تحسين أداء الطلبة و مساعدتهم في استيعاب المادة بصورة أفضل مع ضرورة توفير دليل معلم خاص بهذا الصف يحتوي على الأسئلة الإثرائية الخاصة بالمادة بالإضافة إلى نماذج اختبارات فصلية و شهرية من أجل تحسين أداء الطلبة و المعلم في نفس الوقت.

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• التعليم الثانوي
• المناهج
• التقييم
• الرياضيات
• خان يونس

عدد الصفحات

177

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-301170