درجة ممارسة القيادة التربوية العليا في وزارة التربية و التعليم العالي الفلسطينية لدورها الإداري في ضوء الفكر الإداري الحديث
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
الجامعة الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم أصول التربية
دولة الجامعة
فلسطين (قطاع غزة)
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2009
الملخص العربي
هدفت الدراسة إلى : التعرف إلى مدى ممارسة القيادة التربوية العليا في وزارة التربية و التعليم العالي لدورها الإداري من وجهة نظر المرؤوسين، و الكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة القيادة التربوية العليا في وزارة التربية و التعليم العالي لدورها الإداري، وفقا لمتغيرات (الجنس، سنوات الخدمة، المؤهل العلمي، المؤهل التربوي، مكان العمل)، و الكشف عن سبل تطوير الدور الإداري للقيادة التربوية العليا في وزارة التربية و التعليم العالي في ضوء الفكر الإداري الحديث. و لتحقيق أهداف الدراسة اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي، و لقد تمثلت عينة الدراسة من كامل مجتمع الدراسة، و البالغ عددهم (158) فردا موزعين بين (14) نائب مدير دائرة و (144) رئيس قسم، و قد استخدمت الاستبانة كأداة رئيسة من أدوات الدراسة حيث قام الباحث بتصميم الاستبانة، و تأكد من صدقها، و ثباتها، حيث اشتملت الاستبانة على (80) فقرة موزعة على أربعة مجالات، و هي على الترتيب : التخطيط، التنظيم، التوجيه، و المتابعة و التقويم، و من ثم طبقت على أفراد عينة الدراسة ليخرج الباحث في النهاية بالنتائج التي كان من أهمها : أن درجة ممارسة القيادة التربوية العليا في وزارة التربية و التعليم العالي لدورها الإداري في ضوء الفكر الإداري الحديث جاءت حسب مجالات الدراسة على النحو التالي : "التخطيط" الذي جاء في المرتبة الأولى بوزن نسبي (69.57 %)، تلاه "التنظيم" الذي احتل المرتبة الثانية بوزن نسبي (66.14 %)، ثم جاء "التوجيه" ليحتل المرتبة الثالثة بوزن نسبي (65.45 %)، و جاء "المتابعة والتقويم" في المرتبة الأخيرة بوزن نسبي قدره (64.53 %)، و لقد كان الوزن النسبي للمجموع الكلي للاستبانة (66.39 %)، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≤ α) لدرجة ممارسة القيادة التربوية العليا في وزارة التربية و التعليم العالي لدورها الإداري في ضوء الفكر الإداري الحديث تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة، و المؤهل التربوي)، بينما وجدت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≤ α) لدرجة ممارسة القيادة التربوية العليا في وزارة التربية و التعليم العالي لدورها الإداري في ضوء الفكر الإداري الحديث تعزى لمتغير مكان العمل (مقر الوزارة، مديريات التربية و التعليم)، و لقد كانت الفروق لصالح المديريات. و خرج الباحث بتصور مقترح لتطوير الدور الإداري للقيادة التربوية العليا في وزارة التربية و التعليم العالي الفلسطينية في ضوء الفكر الإداري الحديث. و في نهاية الدراسة، و بناء على نتائجها خرج الباحث بتوصيات كان من أهمها : ضرورة اتخاذ القرارات بصورة تشاركيه، مع إشراك رؤساء الأقسام في إعداد الخطط التنفيذية المساعدة، و أن تسعى الوزارة لتحقيق إدارة الجودة الشاملة في التعليم، و الاعتماد على الرقابة الذاتية، و تطبيق معايير واضحة في مجال المتابعة، و تقويم الأداء، و الحكم على النتائج.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
196
قائمة المحتويات
قائمة المحتويات.
المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري للدراسة.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و تفسيرها.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الحديدي، عماد أمين سعيد. (2009). درجة ممارسة القيادة التربوية العليا في وزارة التربية و التعليم العالي الفلسطينية لدورها الإداري في ضوء الفكر الإداري الحديث. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301388
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الحديدي، عماد أمين سعيد. درجة ممارسة القيادة التربوية العليا في وزارة التربية و التعليم العالي الفلسطينية لدورها الإداري في ضوء الفكر الإداري الحديث. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301388
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الحديدي، عماد أمين سعيد. (2009). درجة ممارسة القيادة التربوية العليا في وزارة التربية و التعليم العالي الفلسطينية لدورها الإداري في ضوء الفكر الإداري الحديث. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301388
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-301388
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
