![](/images/graphics-bg.png)
وحدة مقترحة لإكتساب مهارات تصميم و تقويم البرمجيات التعليمية لدى الطالبات المعلمات تخصص تكنولوجيا التعليم في الجامعة الإسلامية بغزة
العناوين الأخرى
A suggested unit for acquisition the design and evaluative skills of educational software for educational trainer who specialized in educational technology at the Islamic University in Gaza
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
عسقول، محمد عبد الفتاح عبد الوهاب
الجامعة
الجامعة الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
فلسطين (قطاع غزة)
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2009
الملخص العربي
هدفت الدراسة الحالية إلى تقديم وحدة مقترحة لاكتساب مهارات تصميم و تقويم البرمجيات التعليمية لدى الطالبات المعلمات تخصص تكنولوجيا التعليم في الجامعة الإسلامية بغزة. و تتلخص مشكلة الدراسة في السؤال التالي : ما الوحدة المقترحة لاكتساب مهارات تصميم و تقويم البرمجيات التعليمية لدى الطالبات المعلمات تخصص تكنولوجيا التعليم في الجامعة الإسلامية بغزة؟ و تفرع من السؤال الرئيسي الأسئلة الفرعية التالية : 1.
ما مهارات تصميم البرمجيات التعليمية الواجب توفرها لدى الطالبات المعلمات تخصص تكنولوجيا التعليم؟ 2.
ما مهارات تقويم البرمجيات التعليمية الواجب توفرها لدى الطالبات المعلمات تخصص تكنولوجيا التعليم؟ 3.
ما الوحدة المقترحة لاكتساب مهارات تصميم و تقويم البرمجيات التعليمية لدى الطالبات المعلمات تخصص تكنولوجيا التعليم؟ 4.
هل توجد فروق دالة إحصائية في مستوى مهارات تصميم البرمجيات التعليمية لدى طالبات المجموعة قبل و بعد التجريب؟ 5.
هل توجد فروق دالة إحصائية في مستوى مهارات تقويم البرمجيات التعليمية لدى طالبات المجموعة قبل و بعد التجريب ؟ و لتحقيق أهداف هذه الدراسة استخدمت الباحثة المنهج البنائي لبناء الوحدة التعليمية، و المنهج التجريبي لمعرفة مدى اكتساب مهارات تصميم و تقويم البرمجيات التعليمية على عينة الدراسة المكونة من 26 طالبة من طالبات السنة الثالثة تخصص العلوم التطبيقية و تكنولوجيا التعليم في الجامعة الإسلامية بغزة، و للوصول إلى نتائج الدراسة أعدت الباحثة الأدوات التالية : 1.
اختبار تصميم لقياس مستوى المعرفة العلمية لمهارات تصميم البرمجيات التعليمية، و تكون الاختبار من 30 فقرة. 2.
بطاقة تقويم لقياس مستوى مهارات تقويم البرمجيات التعليمية، و تكونت بطاقة التقويم من43 فقرة. و استخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل النتائج مثل المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، كما استخدمت الباحثة اختبار (T.
test) لعينتين مرتبطتين، و ذلك للتعرف على دلالة الفروق في اكتساب المهارات بين التطبيق القبلي و البعدي على عينة الدراسة، و معاملات الارتباط : بيرسون و سيبرمان للتأكد من صدق و ثبات أدوات الدراسة، هذا و استخدمت الباحثة معادلة كوهن لحساب حجم التأثير لعينتين مرتبطتين للتأكد من أن الفروق الإحصائية بين التطبيق القبلي و البعدي حقيقية و جوهرية و ليست نتيجة الصدفة. و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية :- 1.
توجد فروق دالة إحصائية عند مستوى (∞ = 0.01 ) في مستوى اكتساب مهارات تصميم البرمجيات التعليمية بين التطبيق القبلي و البعدي لصالح التطبيق البعدي. 2.
توجد فروق دالة إحصائية عند مستوى (∞ = 0.01 ) في مستوى اكتساب مهارات تقويم البرمجيات التعليمية بين التطبيق القبلي و البعدي لصالح التطبيق البعدي. 3.
حجم التأثير في المعرفة العلمية (اختبار التصميم) كان مرتفعا و بلغت قيمة ح = 1.48 و كذلك حجم التأثير في المهارة العملية) بطاقة تقويم البرمجيات التعليمية) كان مرتفعا حيث بلغت قيمة ح = 1.79 أي أن الفروق كانت حقيقية و لا تعود للصدفة، و أن تأثير الوحدة المقترحة على اكتساب مهارة تصميم و تقويم البرمجيات لدى الطالبات )المتغير المستقل على المتغير التابع) هو تأثير مباشر و جوهري. و في ضوء النتائج السابقة أوصت الباحثة بضرورة تدريب المعلمين أثناء الإعداد المهني و بعده على مهارات تصميم و تقويم البرمجيات التعليمية لما لها من اثر ايجابي على أداء المعلم في استخدام هذه البرمجيات في التعليم و توجيه الطلاب للاستفادة منها، كما أوصت بتبني الوحدة المقترحة من قبل الجامعات الفلسطينية وتضمينها لمساقات تخصص تكنولوجيا التعليم و في إطار خطة لتطوير التعليم الجامعي.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
201
قائمة المحتويات
المستخلص.
قائمة المحتويات.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : البرمجيات التعليمية مفهومها، إعدادها، و تقويمها.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و مناقشتها.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العمراني، منى حسن الجعفري. (2009). وحدة مقترحة لإكتساب مهارات تصميم و تقويم البرمجيات التعليمية لدى الطالبات المعلمات تخصص تكنولوجيا التعليم في الجامعة الإسلامية بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301533
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العمراني، منى حسن الجعفري. وحدة مقترحة لإكتساب مهارات تصميم و تقويم البرمجيات التعليمية لدى الطالبات المعلمات تخصص تكنولوجيا التعليم في الجامعة الإسلامية بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301533
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العمراني، منى حسن الجعفري. (2009). وحدة مقترحة لإكتساب مهارات تصميم و تقويم البرمجيات التعليمية لدى الطالبات المعلمات تخصص تكنولوجيا التعليم في الجامعة الإسلامية بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301533
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-301533
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)