فاعلية النمط الاكتشافي في اكتساب مهارات عمليات العلم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بغزة
العناوين الأخرى
The effectiveness of discovery learning style on learning processes acquisition by the eighth grade students in Gaza
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الناقة، صلاح أحمد عبد الهادي
عبد المنعم، عبد الله محمدعبد الهادي
أعضاء اللجنة
الأستاذ، محمود حسن
اللولو، فتحية صبحي سالم
الجامعة
الجامعة الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
فلسطين (قطاع غزة)
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2009
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية النمط الإكتشافي اكتساب مهارات عمليات العلم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بغزة.
و لتحقيق هذا الهدف سعت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة التالية : السؤال الرئيس : ما فاعلية النمط الإكتشافي في اكتساب مهارات عمليات العلم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بغزة؟ و يتفرع عن هذا التساؤل الأسئلة البحثية الآتية : 1.
ما النمط الاكتشافي المستخدم في اكتساب طلبة الصف الثامن مهارات عمليات العلم؟ 2.
ما مهارات عمليات العلم المراد إكسابها لطلبة الصف الثامن باستخدام النمط الاكتشافي؟ 3.
هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) بين متوسط درجات الطلاب في المجموعتين الضابطة و التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات عمليات العلم؟ 4.
هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) بين متوسط درجات الطلاب مرتفعي التحصيل في المجموعتين الضابطة و التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات عمليات العلم؟ 5.
هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) بين متوسط درجات الطلاب متدني التحصيل في المجموعتين الضابطة و التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات عمليات العلم؟ و تم اختيار مدرسة ذكور خان يونس الإعدادية (ب) للاجئين لتكون ميدانا لتطبيق الدراسة، و اختار الباحث عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة، و قد تكونت عينة الدراسة من صفين دراسيين من طلاب الصف الثامن، اعتبر أحدهما و يضم (30) طالبا مجموعة تجريبية، و اعتبر الصف الثاني و يضم (30) طالبا مجموعة ضابطة، و قد تأكد الباحث من تكافؤ المجموعتين من حيث العمر الزمني و التحصيل السابق في العلوم و الاختبار القبلي لأدوات الدراسة.
و قام الباحث بإعداد أداة الدراسة و هي عبارة عن اختبار عمليات العلم المكون من (60) بندا يقيس مهارة الملاحظة و التصنيف و القياس و استخدام الأرقام و استخدام العلاقات المكانية و الزمانية و الاتصال و التفسير و الاستدلال و التنبؤ، و تم التأكد من صدق أداة الدراسة بعرضها على لجنة من المحكمين، و قد طبق الباحث اختبار عمليات العلم على عينة استطلاعية مكونة من (30) طالبا للتأكد من الصدق و الثبات، و معرفة مدى صعوبة الفقرات و معامل تمييزها، و تم حساب معامل الثبات للاختبار بطريقتين هما : طريقة التجزئة النصفية حيث بلغ معامل الثبات للاختبار (0.89) و بطريقة كودر ريتشارد سون–٢١ إذ بلغ معامل الثبات (0.97) مما يؤكد ثبات الاختبار.
و قام الباحث بتطبيق اختبار عمليات العلم كاختبار قبلي على مجموعتي الدراسة للتأكد من تكافؤهما، و كاختبار بعدي على مجموعتي الدراسة بعد تنفيذ التجربة، لاختبار صحة الفروض و الإجابة عن أسئلة الدراسة.
و استخدم الباحث اختبار (ت) لعينتين مستقلتين، و مربع إيتا لقياس حجم تأثير النمط الإكتشافي على عمليات العلم للإجابة عن أسئلة الدراسة و التحقق من صحة فرضياتها، و خلصت الدراسة إلى النتائج التالية : 1.
وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) بين متوسطي درجات الطلاب في المجموعة التجريبية التي تعرضت للنمط الإكتشافي و المجموعة الضابطة التي تعرضت للنمط التقليدي لصالح المجموعة التجريبية.
2.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) بين متوسطي درجات الطلاب المرتفعي التحصيل في المجموعة التجريبية و طلاب المجموعة الضابطة، في اختبار عمليات العلم تعزى لصالح طلاب المجموعة التجريبية.
3.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) بين متوسطي درجات الطلاب المنخفضي التحصيل في المجموعة التجريبية و طلاب المجموعة الضابطة، في اختبار عمليات العلم تعزى لصالح طلاب المجموعة التجريبية.
و أوصت الدراسة بضرورة التركيز على عمليات العلم، و مراعاة التوازن في توزيعها سواء من حيث عدد المهارة الواحدة، أو عدد تواجدها داخل الفصول و الوحدات الدراسية، كما أوصت بالتركيز على الممارسة الفعلية للطالب لتلك العمليان و ليس مجرد تواجدها و انتقاء العمليات المناسبة للمرحلة العمرية للطلبة.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
178
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و تفسيرها.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أبو لبدة، رامي محمد موسى. (2009). فاعلية النمط الاكتشافي في اكتساب مهارات عمليات العلم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301547
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أبو لبدة، رامي محمد موسى. فاعلية النمط الاكتشافي في اكتساب مهارات عمليات العلم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301547
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أبو لبدة، رامي محمد موسى. (2009). فاعلية النمط الاكتشافي في اكتساب مهارات عمليات العلم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301547
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-301547
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
